《纠正写字姿势》教学实录读后感

        在小学生中，写字姿势不正确是一个普遍存在的问题。究其原因，与启蒙阶段训练不实、要求不严有关。于老师敏锐地觉察到这一信息，捕捉到教育契机，把纠正错误的写字姿势作为说话写话训练的题材，太有必要了！这不仅仅可以训练学生说话写话的能力，还会让学生自己觉察到错误的写字姿势，自己下决心改正，比教师简单的要求和说教效果强百倍。

        于老师从实际出发，做出各种学生写字时会出现的姿势，让学生自己判断正确与否，在观察的基础上练习说话，这样学生说起来也就“言之有物”。接下来在学生一句一句说的基础上，于老师指导学生按照先总后分的方式练习说话，意在让学生知道说话时应该做到“言之有序”。最后于老师要求大家在说话的时候可以用上序数词，比如“第一、第二、第三”，还可以再用上关联词“有的……有的……”，让说话的内容更有条理，更充实。

        我就是一个实实在在的例子。去年我开始带一年级小朋友，因为从没有带过这么小的学生，对学生还是很不了解，带上之后的确发现一大部分学生的写字姿势是错误的，但又没有采取合理的纠错方法，只是一味地强调写字姿势的要领。每次只要一写字，都会说：“写字做到三个一。眼离书本一尺远，手里笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。”但是，日复一日，收效甚微。

        做教育需要一双敏锐的眼睛和一颗智慧的心灵。