前面的十几天，程老师讲了很多的写作思路和方法，包括零秒思维写作中的一些方法，很多学生还是反馈不知道如何应用于具体的写作环境，那么从今天开始，程老师先就记叙文写作中的一些典型的内容给大家进行分析和讲解。
今天，程老师就记叙文中的写人类作文进行一个分解和剖析，给大家充分说明如何应对这类写作训练。
写人的作文，就是用文字具体描绘出人物的形象。描写人物，我们从之前所说的观察力训练基础入手，对人物的一些特性进行描写，如下图所示：
人物描写基本要素导图
在进行人物描写的过程中，要抓住人物的特征和个性，这样才能将人物写得具体化、形象化。一般来讲，人物描写可以从人物外貌造型的特征来呈现人物的思想、个性凸显这个人的身份地位。但是在描绘任务的时候，要谨记我们着重描写的重点，尽量从外到内，充分体现人物的特点。
例如：
水浒传中对武大郎的描写，就非常的生动，让人看完后瞬间就一个鲜活的形象：
这武大郎身不满五尺，面目丑陋，头脑可笑；清河县人见他生得短矮，起他一个诨名，叫做三寸丁谷树皮。
再举一个例子：鲁迅先生笔下的祥林嫂的描写和刻画就非常生动形象
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
以上四段对祥林嫂外貌的描写，从人物的头发、脸色以及穿着方面生动地刻画了祥林嫂的人生经历：丈夫刚去世，出来做工——做了一段时间后，渐渐放下了心事——第二个丈夫去世，孩子被狼吃后再次出来做工——被人不断嘲笑取闹多年之后的，心若死灰。
人物描写，就是通过这些特性来刻画人物的内心以及经历等，为写作本身服务，切记在描写过程中需要突出重点，避免每个点都要进行详细描写从而造成重点不突出、内容乏陈的现象。
【练习】
从自己所学课本中找出相应的人物描写的语句，要求能够充分刻画人物的性格或是经历。
根据上面导图所列内容，写一段：我的爸爸（妈妈、老师……）
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