3+Training Record

--------School Skills Training--------

一.教学方法

1.正面强化

4 principle

(1)对于表现好的孩子

(2)自控力需提高/较差的孩子

(3)不同孩子做不同对策

(4)用不同方式做强化 （语言，非语言 眼神肯定等）

2.忽略 （Take no notice）

3.讨论

4.Prevention

二. L7 Parent sharing (5min)

1.Introduction of theme basic skill &social skill

2.Definition of social skill

3.Kids's story about social skill

4.Teacher approach and kids reaction

5.Sum up

6.Class Diary

tips：

1.如何让家长get attention和持续想听?（提问 or 侧重在social skill解决问题，而非单纯描述孩子行为表现）

2.kid story里若只有1-3当事者，如何恰当点出争端conflict对其他孩子也是有影响和帮助的。 Try to cover everyone.

gymbo study support

皮亚杰 前运算阶段

俄狄浦斯情结

皮亚杰 三山实验

--------Art3 Training--------

一.针对孩子不同能力 课上Ins Role

1.Tool Using （剪刀 双面胶 子母扣等）

2.Idea Shaping （如何保持孩子创造中目标感）

3.Oral Expression （特别是介绍自己作品时） 孩子语言能力到哪个阶段，需要ins哪些刻意引导和示范支持

二.Union Time

四部曲

1.Theme Introduction

2.Theme Related Art Elements

3.Art Experience

4.Closure

Tips

1.以提问 互动方式和家长介绍

2.介绍与主题相关的艺术元素 如空气 真空 膨胀等词汇和其他相关

3.介绍活动 try to cover every kids

4.closure 课强调回家后主题延伸，家长可怎么引导

--------Global Kids--------

1.Base on lesson plan try flexible

2.Add some local element

--------Communication--------

沟通

1.对象：家长，孩子，年长者，阿姨

2.kids'communication: 认同--疏导--处理

2.1 Ins需了解孩子有哪些情绪；

2.2 可用语句：我看到你（），所以你是不是（），（）时，是会有这种感受。每个人都会有这种感受，这是正常的。如果我是你，我也会（）。你可以说（）/可以做（）。来我们一起试试……

2.3 Ins共情需掌握度，考量是否对其他孩子有示范作用；

2.4 尽可能耐心引导孩子说出其想法感受，莫代劳；如孩子没有及时回应，Ins描述细节陈述所见事实。（如：我看到你很生气，你的拳头握得紧紧的；我看到你真的很生气，你的身体都颤抖起来了；我看到你真的很生气……）

3.communication principle

3.1 kindly firm 温柔而坚定

3.2 care what they care

3.3 clarify the action

4.parent communication

4.1 遵循以上三原则思路和家长沟通；

课前 课中 课后

4.2 尽可能让家长多说，先聊天，再show自己的专业。（引导家长发现孩子好的一面，而不仅关注短板）

例子：家长抱怨孩子上课内向，一动不动。Ins如何和家长沟通?

5. 其他人群

5.1 年长者沟通 聆听认同，适时给予角色

5.2 阿姨 clarify the action--check--feedback