今天醒晚了，六点半才醒。所以读书写读后感的时间有点紧，只读了一小节：别让“套路”毁掉语文。
这一节中，张老师由朋友圈一位年轻老师写的文章说起，如今语文课堂中的提问与回答越来越模式化，并不是一种好现象。尤其是公开课的套路：揭示课题后，问看到课题你脑海中产生了怎样的疑问？导入新课后让学生读课文，想想课文写了什么内容？自读课文后认生字；然后无论什么体裁的文章，都问：这篇课文重要写了什么？……
很多这样的例子，学生听得麻木，教师上得疲惫！为何没有新意？或者，没有真正走入文本，上出语文独特的魅力？
张老师分析原因：一是公开课的导向，二是教研员的规定，三是创新思维不足。而要想走出语文教学“套路太深”的误区，张老师认为关键在于语文教师自身。这四点我们要注意：首先，语文老师要有思考的大脑，能透过现象看本质。其次，语文老师要有独到的眼光，学会发现文本。第三，语文老师要有求新的思维，学会创意设计。第四，分清“规律”与“套路”的界限，学会守正出新。
要想做到这些并不容易，需要语文老师潜心修炼，提升专业素养是头等大事！切记切记！
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本文标题：12别被“套路”套路了
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