隐形危险

  晚托班里有个男孩子，叫杰克（他自己取的名字）刚上一年级。乍一看，虎头虎脑，可爱至极；初相处，彬彬有礼，反应灵敏，识字量比和他一起晚托的孩子要多得多，第一印象极好。可是相处几天下来，简直让我后怕。

隐形危险

杰克是绝不容许有人批评他的。不管是老师，同学，一批评，不管对错，绝对是要大闹，简单的是哭，严重点的就是画书本作业，锤桌子，甚至于会跑出门外，不管不顾；

杰克喜欢搭人家的话，但是喜欢说不好听的话，比如：洋洋，你是个小傻子。洋洋很笨这样的话，但是如果你反驳他，那也回到发狂状态。如果你和别的孩子说，先不用理杰克，大姐认真写作业，那你的麻烦就来，说不准就充出房门，把自己关起来，要不躲床底，理由是别人不理他。

杰克在和小朋友发生口角时，一定要赢。

杰克特别爱告状，还喜欢他别人说的粗口话，重复的说。

杰克喜欢表扬，喜欢拿他和别的小朋友比，且是长处比短处。

杰克会莫名其妙的，认为自己是大笨蛋，然后在那里不写作业。

杰克在意所有人对他的哪怕细微如麻的一丁点评价。甚至于别人在说话，他都认为在讨论他，跟他解释说，不是在说他哦，他会瞪着他的大眼睛说，他们嘴上不说，心里在说！让你无语至极！

能让杰克安静下来的办法是，每一个细微的点，都要给他点赞。时时刻刻活在表扬，肯定，众星捧月之中。脾气上来后，有时表扬都不起作用，我称之为：性格中的隐形危险。

现在的家长，更多的是关注孩子的成绩而忽略了孩子心理。不懂孩子真正的需求，更是把孩子泡在蜜罐里，不断给他肯定的糖，让孩子膨胀，还美曰其名：赏识教育。误解了赏识教育真正需求，误导孩子对赏识的理解，让孩子对外界也产生了无理的要求，长此以往，抗挫能力为零，在人际中出现危机，从而产生问题，心理问题越积越多，对于成长，学习都非常不利。所以我们要早发现这样的问题，并进行疏导。一个一年级的孩子，人生还很长，可塑性强，希望他能改好。做个阳光男孩。更希望得到父母的关注和帮助。父母是孩子再好的老师，父母也是孩子最可靠的最信任的人，但愿爱能让他回归！杜绝这种隐形危险！

隐形危险