快乐的日子，除了该做的都做了。有时想洗心革面，却又总会看到周围的人在做相同甚至不如自己的事情，马上就会心安理得。唉，大部分比你厉害厉害的人通常只会默默努力。
十分向往猪一般的生活，却又总是做不到如猪一般的心安理得。（刺猬洗心革命学习文，至于为啥，另说。）于是，读秋叶老师《不要等到毕业以后》后总结：
一
自我价值并不只能通过锁定选择的专业来实现。摸索→模仿→记录→表达→复用→优化
先做出一流的事，自然拿一流的回报。赢家永远采取的是新规则，世界就在这样动态对抗碰撞中不断进步。
大学是用来学习一种“自学方法”的（荐-大前研一的《专业主义》）。无论怎样的选择、爱好、兴趣，只要学会一整套方法论，都是通向罗马的道路。了解本行业名人专家、社群媒体，或者直接查看招聘岗位职能，更迅速知道自己的所差，有所进步。
不喜欢≠不努力；专业≠爱好。“一万小时天才理论”，想做一名平庸的天才通过艰苦训练走向专才完全可行。种一棵树，最好的时候是十年前，其次是现在。
想要做现在现在流行的slash青年，猫老师也曾说过在走向通才的路上，得先在某个方向成为专才，解决模式不过是调用过去已经熟练掌握的重复性框架。会读书的人，看的是思考框架；不会读的人，只看得到思考的结论。
二
五四青年“独立之精神，自由之思想”，形成的是独立思考→自主行动→摆脱依赖→实现自我
找到优势→深入挖掘→成为行家。有一个拿得出手的终身兴趣不仅使日常80％简单重复性工作有了平衡的幸福，也会在日常结交中以此少些功利。（荐-《黑客与画家》）
多读书，趁大学。营销+传播+心理学+管理学+社会学+历史=共性，过于重视专业教育，忽视通识教育，导致思维方式狭窄，知识面不够宽广。计算机、外语等通用技术更是必备基础（荐-《学习之道》）。
三
万能学习能力模式：分析背景→找准问题→提出对策→落实行动→评估效果
及早犯错，熟悉技巧，锻炼能力。“大学时犯错成本最低，进入职场，能力越强，或成本越高，代价越大。”
大学是用来构建体系，沉下心学习元知识的，应该看的是入门经典书，而非畅销书。学习+检验出独立思考与知识框架，如单词等硬知识可以通过借助结构性元知识进行梳理，且能减少成本。元知识+硬知识形成实践中日益精湛的且可反向记忆的软知识，理论经验完美相匹配。掌握流程不是高手，高手知道的是流程为何如此设计。
完整的自学基础可使10000h中的精髓5000h变得更有效率。
写论文是一种最现实的建立思考框架的元知识建立方法。具体操作可完全套用万能模式：分析背景→找准问题→提出对策→落实行动→评估效果。知其然更要知其所以然（荐-《学会提问-批判性思维指南》）。“一个东西”，提出了怎样的观点？观点中的关键词有何含义，作何解释，是否偷换概念？观点的论据来源是否可信？论据到论点的论证符合逻辑吗……
四
知道自己在反对什么很容易，但是知道自己为何反对很难。
进行长文章练习。减少啰嗦的成分，没头脑≈不爱折磨使用自己的大脑。尝试写几篇一两万字以上，没有什么废话的长文章，可使独立思考能力快速提升：思考观点，辨析逻辑，理论完善，不至曲解。习惯性的养成，辛苦的自我修炼。
长文章属于元知识，先进性框架的不断改良琢磨，再在此基础上使用PPT和思维导图，属于硬知识，两者缺点均在于跳过细节，注重视觉化，易致漏洞百出。演讲若是计划两小时，就提前准备两到三万字，宁多勿少，反复思考自己观点中每一处论据论证的细节，很痛苦，但能最好的保证有质量，有思考。或是写些干货，运用长文打开人际圈子，或暴露漏洞引人批判，逐渐成为有质量的人。
微博观点中，有些往往是犀利交锋，“用是非制造抱团，用抱团对抗站队，一地鸡毛”。不要知识提出观点，运用道德批判，情绪化站队。深入理智的想象背后有些什么结构性的东西，论证论据是否充足可信，自己如何探讨证明。（秋叶老师《思八达的刘一秒该倒了》）
长文+兴趣点：同好圈子深文；日记+手绘，有一个高木直子；豆瓣等平台上书评、影评；注意微博高发事件及推动原因；分析某公益运营成功或失败的原因……模仿好文字的风格，从最熟悉的短篇文体开始。
短文案，标题等，设计加分，务必保质保量。
五
“八心”学习流程：
简单尝试（好奇心）→发现差距（细心）→模仿作品（耐心）→求教高手（虚心）→长期实践（恒心）→形成风格（专心）→分享心得（开心）→反馈改进（用心）
模仿，积累，微创新。先模仿再有思路，关键三点：自己动手，恰当，到位。同样的最后效果，经历的操作路径不同，是自己动脑探索出的。
学会提出具体问题。伸手党永远是没有地位的：依赖症-放弃努力，缺自信-总要权威认可，缺思路-无从下手。进行提问开放式或封闭式题目：先查看公开信息做初步了解； 此领域是否专业；上网百度；做自我介绍；交代问题背景具体化；提问网站；不全依赖名师指路；自做调研；不强求回复；说谢谢。
六
多维思考。世界上绝大部分事情都不能简单的一概而论~
陈虻的烟盒，我的烟盒，你的烟盒。
个人教育的四大修炼及依靠：人与群体→道德、法律、制度；人与社会→社会科学知识；人与自然→自然科学知识；人和自己→哲学宗教。“好的头脑必定欣赏、包容世界的多元化，而不是假定只有一种或几种好的选择。”只以自己的思维方式理解世界的人，一定无法得到世界的回声(荐-《思维的版图》）。
民主自由，是让每一个人都有讲话的空间，哪怕是“坏人”。
“我们和世界是同步的，某种意义上讲阻碍学习的，是我们自己，不是世界。”学习，是可以从一切信息中学习的。
分析背景→找准问题→提出对策→落实行动→评估效果
很荣幸能在现在的年龄阶段读到张志-秋叶老师的这一本《不要等到毕业以后》，不管以前怎样，是不会再允许自己等到毕业以后了。
整本书里妥妥的都是精湛的方法论，上结几点只是自己感悟，时间合适建议大学毕业年龄前全书阅读，之后的就是徒增伤感了。
若有问题，但请批判指教。yohoooo
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