抗疫战线上，教师也是主力军

        “人人公开课”进行到第三天，我收到了来自杨老师的第一篇听课心得，用心学习了她的文章，她的感悟感动了我，也想谈谈这几天的学习心得。 

一、直播课上各显神通。

        从周一开始，到今天为止听了八节直播课，大家对网络直播轻车驾熟，一点不像刚刚技艺上手的新主播。前面的培训不说，这两周的教学实践和课后反思结合，应该是更加促成了今天我们看到的成功。

        首先胡振华老师课上的课件和腾讯会议界面同屏引起了我们的兴趣，在课件不隐藏不退出的情况下点名发言，再缩小窗口回至播放课件，便捷流畅。于是课后对此问题我们进行了交流学习，从中发现了电脑和手机操作中的不同，也发现这些软件在电脑上运用功能更为强大。

         汪丽丽老师今天课上孩子们的发言有序，课堂秩序也非常好，这引起了我强烈的学习兴趣，于是课后我向她请教。她告诉我，允许学生自己打开麦克风，提前告诉学生机会只有一次，如果不能管理好自己的麦，导致自己那边的声音影响了课堂秩序，那么就要强制静音，不得自行打开。小经验透露出班级管理的大道理，你不得不服。 

二、直播课上彰显底蕴。

        大家都是有多年教学经验的老师，软件运用熟练了，知识教学上面就更没有问题了。胡先娥老师把儿歌中的“韵脚”通过换字比较的方法，让学生自然悟出“韵味”。崔雯雯、强琴、余银川三位老师同上《吃水不忘挖井人》，当属同课异构。崔老师课上播放歌曲，强老师课前还给我们听课者细心准备了提纲，余老师课中对朗读的指导非常细致，“三不读”——“不错字、不漏字、不添字”给我留下了深刻的印象。不一样的设计，一样成功带孩子们悟出故事中隐藏的饮水思源的道理。

        数学课和语文课穿插了听感觉太好，语文课中你可以在浪漫的品读中尽情想象，数学课中你又将回到理性的逻辑思考。

       计算教学中理解算理、多样算法的优化是重点也是难点，龙红和胡振华两位男老师默契地都讲到了“退位减”，新课标指出，鼓励多样算法，两位老师都做到了这一点。更为可贵的是，他们都没有无原则地放任低思维层次的算法，而是鼓励学生从中优化算法，让学生在感悟中提升了思维层次。 

       《求比一个数多（少）几》是一年级解决问题里面的难点，汪丽丽和杨静老师同为教学经验丰富的数学老师，她们的课无疑就是给我们带来的两节示范课。将其中较大的数、较小的数、多（少）几——相差数，三个数量之间的关系与之前学习的求“部分数”很好地结合，让学生从本质上理解了数量关系，弄清楚了这类问题的解决方法。

三、直播课上凸显态度。

        从每堂课良好的教学效果我们就可以看到大家的工作态度，从每节课甚高的听课率就可以看到大家的学习态度，从每堂课后群里讨论的热烈程度就可以看出大家的思想态度……

       大家在教学之余除了备课批改作业指导线下学生学习家长辅导之外，有的老师还要参加防控值岗工作。所有执教者、听课者，都是毫无怨言，大家用实际行动为抗疫做贡献，用杨静老师的话说，做好本职工作，我们也是抗疫战线上的一员。

       看直播，前前后后，所有花絮都藏着努力、实力和尽力。我们是主播，“大疫”之下有大义，抗疫战线上，教师也是主力军。