一
我们家的宝宝现六个半月。平时陪他玩耍的时候，我就发现，有时候我用一下手机或者是接个电话，没有来得及放在别处，随手放在他的玩具旁边。
他对手机就特别的好奇。他只要一看见，就立马不玩玩具了，视线就转移到手机上了。如果我把手机放在离他很远的地方或者放在高处，他够不着就会想办法拿到。
比如说，我放在床上的被子上，他还不会爬，就翻身翻几个滚，一直翻被子旁边，然后他会手脚并用把被子扯下来，顺便手机就滑下来了。
一拿到手机，第一期间放在嘴里面，用嘴试试能不能啃的动。小孩子是用嘴来感知这个世界，认识事物。所以说孩子的想象力都是根据周遭环境和既有的事物来认知的。
所以说千万别错过孩子的想象力发展的时期，我们父母应该了解孩子的这种认知发展规律，并根据孩子的发展认知规律来对小孩进行适应的教育和引导，帮助孩子发散思维，引导他们想象力的创造。
但是很多时候，生活中我们都会犯这两种错误，一是我们不允许孩子犯错。二是过度抽象化内容的学习，与孩子实际的认识水平有差别。
二
没有把抽象化的内容具体化，跟孩子目前的认知水平是不一致的，导致孩子的想象力的创造受阻，没办法学习。这两种情况都是阻碍了孩子想象力的发展，不利于孩子想象力的创造。
我先来说第一个，很多时候我们父母是不允许孩子犯错误的。比如说，伯伯家的孙子现在正在开始学说话。很多时候，他说出来的名字跟实际上的物体是不对称的。孩子的爷爷就经常纠正孩子的错误，因为之前我们告诉他，你看天上的云彩是不是和你吃的棉花糖一样？
孩子的爷爷每次听到孩子对着云叫棉花糖就会纠正他的错误，那不是棉花糖，那是天上的云彩。棉花糖可以吃的，是甜的。天上的云彩不可以吃。
其实没必要这样阻止孩子的。这样长此以往，容易造成孩子想象力缺乏，限制了孩子想象力的发展。
第二个，认知内容与孩子当前的认知水平不一致阻碍孩子想象力的发展。通常的时候，我们在教育孩子的过程当中，总是会指着书本上的字告诉他，这个字叫小草。正确的做法是把孩子带到草地上，观察小草是什么颜色，让孩子摸摸小草，感受小草，给孩子讲讲小草是如何长大的。这样才是真正的学习。
因为书面上的小草是比较抽象的事物名称，没有具体的事物在眼前，孩子是没办法把抽象的名称和具体的事物联系起来。
由于孩子认知水平具有局限性。只有让孩子具体地认识事物，让他眼睛里看到小草到底是一个什么样子的，让孩子对学习产生兴趣，从而保护孩子的想象力。
以上这两点是我们经常所犯的错误，从而影响孩子想象力的发展。想象力的发展，我们要允许孩子犯错，而不是不许他们犯错。
给孩子犯错的机会。这次犯错了，下次才能知道如何避免不继续犯错。掌握孩子的认知发展规律，保持孩子的认知内容和认知水平相一致，通过学习，才能有助于孩子想象力的发展。
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