用智学网批改每天的作业，到昨天《3.2.1两角和与差的正弦余弦公式》已经是第四次了，本来布置了五次。但周末作业那张《诱导公式五六》因为印刷太淡的问题，扫描无法识别，所以又回归了刀耕火种的原始手阅模式，粗略地分成A、B、C三层。
高中数学要求快反馈和长跟踪。关于快反馈就是要在课堂上，作业上给予学生基础知识、解题思路的反馈，批改作业自然是少不了的。而且对作业的批改要及时和精细，用智学网之后，很明显能感觉到对老师的精细化批改非常有帮助，尤其是对评分标准的把控，要更加精准，不能再像原来一样只是粗略的一个勾或者叉，需要把每道题的具体分数批出来。
对学生来讲，虽然纸质的作业上的批改痕迹相较之前选择填空会有所弱化，但大题的反馈精细之后对评分标准的把控会更加具体，也能知道如何去调整答题。
长跟踪是对学生一个长周期的作业追踪，比如一个月内每天的作业，原来需要学生有很好的习惯去整理、收藏，或者整理在错题本上。有了日常线上批改之后就能够，把一个月的作业数据累积起来，在月考之前，老师可以针对性的打开手机、电脑帮学生分析薄弱点，做到具体的查缺补漏。
每次月考的重点一定是对当月的学习内容的重点考察，有了长期数据，就能够了解学生的薄弱环节，学生也能对自己的日常情况有更加客观的认识。
下一步要调整节奏，让智学网和日常的作业批改、反馈、跟踪更精细化、更科学化的结合，把工具的作用发挥到极致。而不是把题海战术发挥到极致。加油撒。
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