图片来自网络
四段教育法
一、明了：给学生明确地传授新知识，这是强制灌输阶段；
二、联想：将刚学到的新知识同旧知识产生联系；
三、系统：做出结论和概括；
四、方法：以家庭作业和解答习题的方法，要求学生将所学到的应用于实际生活。
以上四个阶段所对应的心理状态分别是注意、期待、探索和行动。
在教育过程中，儿童管理是很重要的一个环节，管理可以独立于教育而存在，但教育却离不开管理。
一方面，如果把教育完全当作管理，那势必会对孩子的心理产生压迫。反之，如果对孩子的顽劣听之任之，那么最后，孩子自己都会怀疑这种教育的意义。
因此，管理和教育的共同作用才能塑造出良好的人格，优质的管理才能保证教育的平稳运行。
管理实际上也可以算是教育者和学生交往的过程，教育者应该根据孩子的不同特点进行不同的教育活动，让孩子养成自律的习惯，只有孩子的自我控制能力得到增强，我们才有可能加速教育者和孩子情感的交融，使之达到一种空前的和谐境界。
网友评论