与经典再续前缘

          这段时间在集中读《经典即人生》，其实借了已经太久太久啦，提起来自己都要羞愧了。总是觉得好极了，却总是捧不起来，手里眼里总被小说和儿童书占据，因此一拖再拖对它的阅读。素素是一如既往地大度，不催我。田达老师大概了解我这种读书人的心理，让素素提醒我快点，“书非借不能读也”是有道理的，而不自觉的我不把素素和田老师当外人，虽然知道该快些，却依然拖拖拉拉到现在还剩40页。                                                                  深读进去竟然生出相见恨晚之意，这一年来对经典的爱让我生出对这本书的熟悉感来，陈琴做为一位经典大家更让我在认知上更加深刻，素读、阅读、习作，做为一个极具内涵的老师，陈琴老师在这些点上都有详细具体的方法指导。是专业书读得太少，还是陈琴就是大家，我时常会生出自身愚笨之感。在“误尽天下苍生是语文”的社会呼声中，在语文教师难从高耗低效的困境中突围而出时，陈琴老师用二十余年的经验告诉我：背经典、读书。她说：唯有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生。所以，从某种程度上讲，语文老师读书是为了给学生作参照物。对此我身以为是。不读书的理由总是现成的，读起来，哪怕每天利用点滴的时间读，几行也是收获。                                                                        看此书时第一次开始动笔记笔记，以往都是敲到电脑上保存起来，事后却再难打开，读过的书再也不肯读第二遍。《经典即人生》却真的不同，手写笔记不跟趟，简书读后感写了好几篇，却还有一读再读的欲望。那就买吧，经典是值得反复读一再查阅的。于是便打定主意要买了它来，再读几遍，用彩色荧光笔涂涂画画，想想就很美好。