从刚刚过去的寒假开始，儿子开启了史无前列的密集补课生活。
作为一个教师妈妈，我向来是反对补课的，也一直践行着相对的自然主义教育模式，任由儿子在自己的学习体验中起起伏伏。毫无疑问，儿子是一个内心很纯净还比较灵动的孩子，自小就运动细胞发达，基本上技巧性运动都难不倒他，我唯一有意识地对他干预的是阅读，其实也不过是带他逛图书大厦，义不容辞地帮他买书，儿子也因此养成了阅读习惯，阅读视野和阅读品味远远地超出了我的预期。儿子话少，每次不经意的聊天，儿子的一些见解总是让我感到惊艳，儿子已不再是小孩子了，他已经有了自己认识和解释这个世界的角度。
然而，儿子的学业却遭遇到了有史以来最大的挑战，每一学科都是成绩平平，甚至英语学科还岌岌可危。在这个问题上，我的态度非常分裂，作为一个班主任，如果我的学生这样，我可能早就联系科任老师和家长想办法帮助孩子，而对于我的儿子，我一直没有釆取什么措施，总是内心充满希望地期待着儿子自己解决。每个妈妈养育孩子的理念或多或少都会受到原生家庭的影响。我的原生家庭是充满爱的家庭，父母都视我和弟弟为掌上明珠，即使如此，我的记忆也留存了很多担惊受怕孤独无助的时刻，而这些时刻无论是在彼时还是此刻，我都认为必须靠自己闯过去。在有了儿子之后，并没有过着奔波在各种兴趣爱好班的生活，儿子的童年十分自由幸福。
现在看来，幸福自由也是要付出代价，儿子凭着自己的努力进了一个很好的初中，然而儿子的起点远远落后于很多同学，初中学业开始不久就显现出来了，各门学科儿子都是从头开始，而不少同学已经是在复习，不知道是我们的态度还是儿子的阅读史带来的心理状态，儿子始终心态稳定。在上学期末考试，儿子的化学考了一个很好的分数，儿子很兴奋，我们终于决定寒假开始请老师补课，做最后一搏。
每天看见儿子疲惫不堪的身影，累得一句话都不想说，我的内心都无比悲凉，我知道，其实我们走在一条并不是很正确的路上，却也敌不过自己还不太健康的心理。
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