小学语文教学中提高学生写作水平方法

        写作教学是语文教学的重点，也是语文教学的难点，但是现实中很多小学生写作有困难，他们不知道写什么，不知道如何写，写作时思考了好长时间写的不过几行字，他们有的羞于表达，不愿写作。小学每周都有两节作文课，基本上一周写一次作文，小学中高年级考试中作文分数占的比重较小学低年级加大，不夸张的说，升入小学中高年级，考试如果作文没写好，就很难考出好成绩，这也是许多家长重视孩子作文的原因，有的家长暑假给孩子报作文辅导班。小学语文写作如此重要，下面浅谈小学语文教学中提高学生写作水平的方法。

    一、 语文教学中重视读，让学生在语文学习中积累好词好句和写作方法。

      语文是一门语言类的学科，语言类的学科必须重视读，语文是一门阅读和积累的学科，重在理解和感悟。多让学生读课文，不仅利于学生的口语表达，而且也利于学生书面表达的提高，课文多的次数多了，理解起来就变得很容易，在语文教学中，特别是中高年级的教学中，课文中有许多学生不理解的成语，教师不能停留在让学生吵这些成语的解释上，而要让学生多读这些成语的解释，达到理解记忆的目的，学生理解了这些成语，就容易理解便于在写作中的运用，课文教学中让学生把自己喜欢的句子多读几遍，鼓励学生把自己喜欢的句子写在摘抄本上，写作不仅讲究词语的运用，句子的优美，而且也讲究写作方法，所以教师要在课文教学中交给学生写作的方法，如分总的写法，总分的写法，欲扬先抑的手法等，课文教学中小学语文教师要告诉学生这些写作手法，鼓励学生在自己的写作中用这些手法。小学课文教学是提高学生写作水平的重要渠道，教师在语文教学中要重视读，让学生在语文学习中积累好词好句和写作方法。

    二、 让学生写日记，锻炼学生的书面语言表达能力。

      让学生写日记，给学生讲明日记内容是什么，日记内容要广泛，学生的所见所闻所思都可以写成日记，要求学生写真情实感，词藻可以不华丽，但是要真诚朴实，引导学生留心生活，学会观察，学会思考，把生活中发生了美好的事感人的事写在日记里，讲完内容如何写，给学生讲写日记的格式，每周交一次日记，对日记写的好的同学教师都要给予表扬，小学生喜欢表扬，老师的表扬可以化为学生提高自己写作水平的动力。在班级朗诵写的好的日记作文，把写的正能量、并且真诚朴实的日记作文当做范文来班级朗读。通过写日记，表扬日记写的好的同学激发同学们的写作欲望，从而提高学生的写作水平。

    三、引导学生阅读

    非常优秀的语文老师曾说：“爱阅读善表达，语文就差不到哪去”。对小学生来说阅读和写作表达十分重要的，而且小学语文课程标准对中高年级学生的阅读有明确的要求，腹有诗书气自华，阅读过的书都会沉淀成气质和修养，如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。读书波万卷下笔如有神，因此要从小学开始有意培养学生爱阅读的习惯，要想写出好的文章，提高学生写作水平，除了让学生观察生活，把生活当做写作的素材外，学生也应广泛的阅读，读的书多了，写作水平自然会提高。

  四、 鼓励语文成绩好，写作好的学生投稿

    有的学生喜欢阅读，语文成绩也很棒，写出来的文章很有水平，鼓励这样的学生投稿，她们的文章发表了，教师要给予表扬和适当的奖励，让他们在班级分享自己的作文写的好的原因是什么。小学生喜欢表扬，喜欢具体形象的事物，教师对作文发表的同学给予表扬和适当的奖励，将激发部分学生提高写作水平，发表作文的欲望。

    小学生写作水平的提高是需要长期坚持的，不是一蹴而就的，小学语文教学中提高学生写作水平教师要激发学生写作表达的欲望，在小学语文课文的教学中注重让学生积累，让学生学习课文的写作手法，培养学生爱阅读善表达的习惯，并且小学生作文写的好教师要多表扬。