今天上午行政会上商讨新九年级部分老师的安排，这是放假前必须解决的大事，教学质量是立校之本，虽然教学不属于我的工作主责，但分管小学也会涉及到教学相关的事务，结合之前与老师们交流的一些信息，我也觉得在新学年小学部也有几点想法要提出来议一议，会有助于学校进一步的发展。一是年级主任我们没有“放权”，低中高三学段三个年级主任都是非常优秀的，能力方面大家都公认很出色，但由于在小学阶段没有设置过这一个基层组织，所以没有初中部三个年级主任起的作用大，主要是她们也不是很清楚自己的职责，导致教务处直接对各班管理，非常琐碎繁杂，其实去年开始实行“区管校聘”改革，设置诸多岗位，教务处也是人手众多，一个主任三个教务员，但是总觉得忙不过来，不过这一学年各种各样的事确实太多，每天都在不停的忙碌。另外小学部大队部的工作相对单一，没有分解教务处的压力，再说新手上任也确实需要磨练，同时有些岗位虽然设置并安排到个人，但其并没有完成相应的职责，或许是我们没有给予相应的“权力”，正如三个学段年级主任一般。期末考试过后与三个年级主任在一块交流，赋予她们应有的权利和义务，调动其积极性，让年级组的活动更加有理有序，不仅做好承上启下的“传声棒”，更要兼顾组织管理本年级的教育教学工作。
另一个想法是班主任工作量占比较多，一个班主任只用代自己的语文或数学几节课就是满工作量，但是其语(数)课时是难以保障教学；如果非班主任又不兼任其他兼职岗位，则需要代许多其他科目才完满工作量，也导致其兼任学科较多反而都不能认真完成教学任务，这是一个要认真思考的问题。
除了我们自己内部的沟通，我想可否到其他几所学校去学习他们的管理经验，比如十中、四十一中、二十五中等，都是九年一贯制学校，只去咨询小学部，当然樊城区一些名校如二十中、四十七中等也要去学习。经验是一步一步实践出来的，不能过于着急，特别是优秀的管理需要慢慢提炼与总结，“经纬交叉，点面互补”的教育管理会逐渐的编织起来的。
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