一、目标回顾
1、学习者目标：
通过积极主动、以终为始、知彼解己三个习惯的现场实践应用，打通沟通力的任督二脉。
2、拆书家目标：
刻意精进拆书技法，为商业课背书。
3、目标达成情况
80%
二、盘点过程
1、本次拆书的亮点有哪些？
1.1、在开场用签到抽签+人际沟通游戏“我说你画”，除开增加拆书课的趣味性，同时游戏中的单向沟通与双向沟通，可以让学员清晰的感受到沟通总表达精准、用心倾听的重要性，最重要的是顺利引出拆书主题。
1.2、ppt课件制作是我此次最为得意的事情，不仅逻辑清晰，色调统一，形象表达，另外在内容呈现上我也设置了一些好玩的，增加课堂的趣味性，调节课堂的气氛。
1.3、A的互动环节设计了4个，由于我将大部分时间放在A的练习上（每个A基本上都是20分钟上下），所以现场的学员还是可以得到足够的发挥和呈现的。现场气氛不错，产生了许多的戏精。
1.4、在宣传初期，在宣传的文案上与以往有点不同，这次增加了海报的环节，活动信息一目了然。另外加上分舵伙伴的助力，基本上报名帖一出来，在爱好者群就已经把30个名额抢光。
1.5、在这次拆书课中，慢慢找到自己的拆书风格，幽默风趣型。在讲解知识点，举例或者现场反馈时都有用非常幽默的语言，让学员找到在快乐中学习的感觉。
2、本次拆书有待提升的地方有哪些？
2.1、学员手册在打印之前没有认真检查，导致有遗漏片段，以及多个错别字出现，影响到拆书课的质感。
2.2、在一个A的设置上，不是很到位，本是移情聆听的引导，但偏向于强行达成目标，不符合片段要求。
2.3、结束的时候，分舵的宣导的工作没有做足，部分陌生学员没有及时引进到爱好者群里面。
三、分析原因
3.1、成功的关键因素（主观/客观）有哪些？
3.1.1、ppt制作花费了一整天的时间，从内容布局到细节设置都非常用心，在做ppt之前，我的逐字稿以及拆书课的设计还不是很完全的。后面通过做ppt将拆书课的各个环节串联起来，优化细节部分，效率和效果还是很可喜的。
3.1.2、因为本职就是培训，经常在上课前会组织互动活动，脑子里一直在思考怎么将互动游戏与课程相结合，不再是为了游戏而游戏。于是在百度上搜索关于人际沟通方面的互动游戏，另外根据现场的环境进行了刻意的设计。
游戏的道具我基本上都是在开课前一晚制作完成的，同时我还把道具制作当做家人共同的娱乐项目，突然觉得只要有心，许多事情可以相通的。
3.1.3、这次拆书课对我最最有帮助的是迪迪老师，之前偶然知道迪迪以前拆过这本书，所以在我无法将拆书课的逻辑理清的时候，我咨询了迪迪老师。这次咨询，不单清晰了我这次拆书课的逻辑，同时她从问题出发，去制作拆书课的思路，让我突然间开窍。
以往都是从书中去找逻辑，没有跳脱出来，忘记了拆书其实是为了解决实际的问题。经过这次咨询，才觉悟问题的探寻以及区分才是拆书课设计的主线路，另外困惑我已久的文案问题，其实也是因为问题的场景没有想清楚，所以不够生动形象。
3.2、导致不满意环节的因素（主观/客观）有哪些？
3.2.1、粗心！粗心！学员手册真的制作的非常糟糕，细节藏着魔鬼，这个细节让我本还算精彩的拆书课，在一些有要求的学员心中其实是有减分的。
3.2.2、A的指令设置其实也是因为当时不太注意，没有沉下心来，一句一句去检查，太过浮躁。
3.2.3、前期在拆书课的设计上，没有想到结束要做分舵宣传这个环节，所以刻意去准备，中途有想起要做这个动作，后面还是忘记了。
四、总结经验
4.1、这次准备时间还是太仓促了，所以最后加上粗心，导致很多细节没有检查到位。下次拆书需要提前规划准备时间，可以当成一个项目去推进表，或者制作一个检查表，将所有环节都写清，一一对应检查。当然如果还是怕有问题，可以邀请其他伙伴帮忙检查。
4.2、对于A的指令设置，也可以提前给到身边的伙伴进行测试，看是否能get到它的意思。
4.3、一个拆书课从前期宣传，到中间实施，再到后续的影响都需要提前进行设计，只有做到环环相扣，才能提升整个拆书课的档次，才会让学员感觉物超所值，未来商业课更应尽善尽美。
五、部分学员反馈图
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