又在课堂，想到一些问题：
1.教师有三种，初职，骨干，卓越。优秀教师如何走向卓越，相比而言缺的是什么？我想应该是缺理论，缺理念，缺教学主张，缺教学思想，缺深度思考。教师成长的路径：自我反思，同伴互助，专家引领。
自我反思，可以通过根据自己的教学实际书写教学反思，教育案例，通过写作输出，达成真正的学习。同伴互助就是做真实，有效，创新的校内教研活动。专家引领则是做榜样，做接地气，可模仿的讲座，形成成型的优秀的可复制的各种课型的课堂模式。因此，学校应该重视老师的学习机制，让老师的学习成为常态。学习的形式很多种，走出去，请进来，自发的，学校要求的，并且学习过要进行有效的反馈。
2.课堂教学。目前的高中教学，时间已经基本做到了极致，如何在有限的时间提高效率应该是目前课堂最应该考虑的，提高效率怎么办？内容和教法，内容整合和教法合理，让更多的学生真正参与到课堂，运用知识到实际问题中。可是，目前我们的课堂还在有效上爬坡。
3.教案。关于高中，每一节课都要进行一次完整的教案，依据实际情况，确实没有太多的时间，但是关于正规的教案每个月最少要进行一次，其他的可以按照实际上课情况进行书写。
4.关于名师。学校之大，一个学校一定要有名师效应，推出榜样远比批评对于其他老师的影响更强大。
5.教研活动。每个学校对于老师最常态的学习可能就是教研活动了。教研活动的多样化应该是学校最应该思考的，作业如何批改，提问如何进行，教案如何书写，研课如何进行……都可以做出来。做真正的教研。每次活动要有主题，如果以课为主题，概念课，实验课，计算课，复习课，试卷讲评课，试题课，都应该进行有模型的生成。
6.一个学校应该有教师成长的人文的空间，名师工作室，名班主任工作室，图书馆，茶歇室……让老师过一种幸福的
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