你可以通过经验、耐心，以及从失败中学到教训打造一间以信任为基础的教室。
寻找第六阶段：我不想惹麻烦、我想要奖赏、我想取悦某人、我要遵守规则、我能体贴别人、我有自己的行为准则并奉行不悖。
从外部刺激到内在需求，让学生养成良好的积极向上的内驱力，让学生自觉遵守行为准则，满足自身的成就感而不是为了获得外部奖励。
雷夫老师通过让学生们读书和看电影的方式，让学生感知什么是好的行为准则，进而培养学生向真向善向美。好的教育就是唤醒，用生命唤醒生命，用生命影响生命。教育学生的过程中，不只是言传身教，要做到耳濡目染，给学生提供机会和平台，让他们亲身经历并真实地体验生活，从中感知真善美。
雷夫老师带领学生们看电影《肖申克的救赎》，体会主人公瑞德在监狱中的自我认知和锲而不舍。
人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。 —— 泰戈尔 很多时候，当姑娘在...
【阅读时间】2021.1.22 【阅读内容】《第56号教室的奇迹》第二章《寻找第六阶段》 【阅读心得】学生在自己的...
我可以用震撼和激动这样的词来形容我的读书过程。很感叹雷夫之所以成为那么令人敬佩的教育者确实因为其对教育深入...
今天继续学习《第56号教室的奇迹》第二章“寻找第六阶段”。雷夫的教室运用科尔伯格道德六阶段理论，打造了一间以信任为...
【第六阶段：发炎】 当身体的前面五个防御阶段都不能阻止细菌、病毒、毒素、过敏物的入侵，身体就会启动第六个防御阶段，...
【第六阶段：发炎】 当身体的前面五个防御阶段都不能阻止细菌、病毒、毒素、过敏物的入侵，身体就会启动第六个防御阶段，...
第六阶段——发炎 如果身体的前五个阶段都不能阻止毒素，病毒，过敏物质的入侵，身体就会启动第六个防御阶段，也就是疾病...
第二章 寻找第六阶段 这是全书的核心，也是雷夫教育的核心所在。 你可以通过经验、耐心，以及从失败中学到的教训打造一...
继昨天的内容，今天看的是第二章:寻找第六阶段。以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。一个...
在《第56号教室的奇迹》的第二章寻找第六阶段中，雷夫有这么一段描述:最近我听到一位老师这么吹嘘:“我的学生...
本文标题：寻找第六阶段
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