因为相关新冠肺炎疫情的影响，我们的线上教学持续了两个月余。春节放假的时候，九年级上下册内容还剩下一个单元的文言文，网课刚刚开始的时候，我计划先进行这一个单元的新课，然后转入复习。可从第一天网课的教学情况来看，教学效果没有想象的理想，于是我迅速调整了教学计划，线上教学期间先对古诗文教学进行专题复习，等到假期开学再面授新课。
两个月的时间，我们把七年级上下期的古诗文，按照中招考试的要求，对知识点进行梳理，并通过中招真题和模拟练习进行跟踪训练。大多数同学都能认真做好整理复习，消化吸收。但也存在一些问题。
第一，个别学生，因为缺少自律，或者囿于学习条件，缺席部分课程。
第二，检查反馈困难，老师无法确定孩子对这些知识真的掌握住没有，是真学还是假学。
第三，网上教学，教学师生的交流互动不足，难以发现学生存在的个性问题，没办法进行针对性的指导。
针对以上问题，为巩固线上教学的效果，进行线上和线上教学的衔接，制定以下计划。
一、通过考试监测和课堂检查，摸清学生对知识的掌握情况。对于学生普遍存在的共性问题，课堂进行集中讲解。
二、帮助学生对前期线上学习进行复盘，自查自己的薄弱环节在哪里，有针对性的进行复习强化。
三、对于个别落下功课的学生，在班级结对进行帮扶，有学习困难的老师进行单独指导，尽快的帮他们落下的功课赶上来。
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