继昨天去老师处背书的事情，
文末也说想看看孩子自己怎么处理的以及他的心路历程。
昨天下班到家，
孩子已经煮好饭。
状态特别轻松，心情特别开心。
“妈妈，我已经去老师那里背完语文了，全部背完了。”
“什么时候去的呀？”
“下午第一节课课间去的。”
“老师喊你去的，还是自己去的呢？”
“我自己去的。”
为什么问是老师喊还是自己去的呢？
因为昨天也有跟老师沟通过，
跟老师说如果在周五快放学时他还没有主动去背书，
就恳请老师点他名去背，背完帮忙给他些鼓励肯定，
也跟老师说了在家里背诵流利，也在慢慢培养他的自信和张扬。
家校需要沟通和共建，
小学阶段老师的话是圣旨，一个眼神一句话都足以影响孩子一生。
所以下下策就是等他一天半时间，如果没有自己行动，就只能拜托老师。
“那为什么上午没有去找老师呢？”
“本打算上午第一节课就去的，但很多人在排队，我就回来了。
然后第二节课大家都在怂恿彼此先去，最终也没有去成。”
“那你上午是不是很紧张？”
“是的，我都紧张地不敢翻书了，一直在想着这个事情。”
“那下午你怎么就敢去了呢？你自己一个人去的还是和同学一起去的呢？”
“到了下午上完第一节课，我想着早背完早好，不用一直担心着，再磨蹭会就没有时间了。
我就拿出课外书看平复了下心情，就去办公室找老师了。”
“老师当时在干什么呢？”
“老师在改我们的试卷。”
“那你怎么跟老师说的？”
“我就说老师我来背书。”
“都背出来了吗？老师说了什么没有？”
“都背完了。老师说我背得流利。妈妈，你是不是跟老师说了我在家里背书的事情？”
“嗯，我跟老师说了下的。”
“怪不得老师说我在家肯定复习地很好。然后，老师说要我再巩固下。”
“妈妈，我再告诉你两个好消息喽。你看。”说着拿出两份试卷。
原来是英语和语文考试都不错，
英语由原来老师反馈要改善要改善到现在连续出现在表扬榜上，
语文克服了默写和背诵的难关。
这是都是巨大的进步。
“怪不得老师在群里表扬你了呢。来，妈妈给你买了烤饼。”
“妈妈，我太开心了。这个饼也值得吧。”
“妈妈跟你说了，就算你没有考高分妈妈也会给你买饼吃大餐的。”
“嗯，因为我是你的仔。太开心了，今天真是超级黄金周四！”
通过与孩子问话方式，了解孩子在校的生活及成长心路。
能感触到很多很多的东西。
首先，原本不是自己孩子胆怯或不自信。
而是这个年龄段的孩子大部分都会有紧张压力的时候。
有些事情，有些时候，
我们要给与孩子自我准备的时间，
让他们自己去解决，去经历，才能化成他自身的认知和切身体验。
有的时候，孩子还没有能力处理好的时候，
家长可以示范解决方式方法，
或者从旁悄无声息地协助解决。
其次，孩子学好了，打好了基础，才会一身轻松，享受校园生活。
以前因为没有时间管娃，
对于拼音，乘法口诀，数学原理，字词短句背诵默写，
都是稍微检查他能够理解就打止了，没有真正去督促他的落实。
倡导自主自觉学习，觉得原理弄懂了大了自然就掌握了。
昨天读了《最好的学区房是你家的书房》以及孩子最近的状态。
终于明白，
孩子能够顺利完成学习任务，他才会轻松，才会开开心心享受校园生活。
小学阶段，学习习惯态度方法等都还不成熟，
偶尔有落下的知识点没有掌握。
如果孩子没有发现，就带着弱项短板进入下一个阶段新知识的学习，
他会觉得越来越难，积重难返，从而厌学，导致恶行循环。
这时候，
家长就是强有力的支持，
示范正确的学习方法，补习落下的知识，
对于基础知识点，一定要多练习，练习才能熟练。
一遍不熟悉就两遍，两遍不行就三遍，直到掌握为止。
如果基础的基础哪个版块没有打牢固，则反过头去巩固。
让孩子一步一步走稳妥了，一身才得以轻松。
最后，亲子有效沟通，才能更深更长远。
很多家长反馈孩子一回家就宅家里，
不跟人沟通，大人不知道孩子在想什么。
从当老师的经验来看，
有问题的学生后面一般有个有问题的家庭。
要解决问题首先从沟通开始，
特别是孩子小的时候语言表达能力不强，
他不知道要讲些什么或者如何讲才能把事情讲到点。
家长要做的就是，如同平常聊天一样，
说高档点就是苏格拉底的“产婆术”，
你问他答，
慢慢从一个一个回答中去掌握事情的全貌，去获得你想要的信息，去了解孩子的心路。
最重要的是，在这种聊天当中，
聊着聊着会聊出孩子内心的想法，或者，说出你不曾考虑过的问题。
知道了问题，了解了情况，
解决就是简单的事情了。
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