社会情感SEL 第六课 ——神秘的物体

社会情感SEL 第六课 ——神秘的物体

主题：尊重差异

授课对象：幼小衔接班33个孩子，六岁左右

教学目的：帮助孩子们理解每个人都是按照不同的方式体验或解读事情

说明：通过这个活动，让大家讨论偏见和假设。

社会情感SEL 第六课 ——神秘的物体

我们的宣言

猜猜我们在干嘛？
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孩子们分成两组，我们用不同的方式感受这个神秘物体。

第一组：孩子们将手伸进袋子去触摸几秒钟，猜猜这是什么？

然后邀请孩子们头脑风暴，用形容词来形容这个物品，并记录在挂纸上（需要助教老师协助）。

社会情感SEL 第六课 ——神秘的物体

第二组：把神秘物体从袋子里拿出来，放在床上（孩子们的小床）让孩子们都看得见。任何人都不能触摸物品；展示大概15秒。

请大家头脑风暴，用形容词描述这个物品，记录在挂纸上（需要助教老师协助）。

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我们认为刚才两组描述的是同一种物品吗？
这两种描述是基于不同的经验，一种是触摸，一种是看，两张清单通常都不一样。
大家知道为什么我们的答案是如此不同呢？
一组是依靠触摸去感受，另一组是依靠眼睛亲眼看到了物品。

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现实生活中，有没有发现我们对事物有不同的看法呢？
有人喜欢踢足球，有人喜欢打篮球；
有人喜欢安静，有人喜欢热闹；
有人觉得西瓜好吃，有人觉得西瓜不好吃；
有人喜欢待在家里，有人喜欢出去玩；
有人喜欢吃画画，有人喜欢看书；
有人觉得巧克力好吃，有人觉得巧克力不好吃；
......

我们怎么去分辨呢？
相信自己
做自己，不做别人
尊重自己，也尊重别人......

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