同是只需要同情与支持的立场和条件。
让我们共同漫游，向那产生于上帝笑声回音的没有人拥有真理，而每个人都有权利要求被理解的迷人的想象的王国前行——多尔
如果说历史学家和小说家都在观察一条河流的走向，那么前者是站在河岸的观察者。后者则是水中的游泳者或一条鱼，每一刻都有100万种选择。观察者和实践者是有差异的，如果说观课教师是隔岸观火者，授课教师则有可能是水深火热者。所以观课教师不能用一套外在的理想标准去评判，而是要理解授课教师，理解其时间活动的限制性条件所做出的取舍和不得已。移情换位，将心比心的给予授课教师同情和支持。
身在是参与者身体要在课堂上。一个经常看到毛毛细雨的小孩儿和一个只见过热带倾盆大雨的小孩儿，对于同一个雨字的意义会有不同的理解。——罗素
心在是指要对课堂用心用情，“心在哪里，智慧就在哪里”，你要去感受，去体悟。
思在，就是要动脑思考，你要去观察，去思考研究，因为人因思而变。“夫所以谓之观物者，非以目观之，非观之，以目而观之，以心也，非观之，以心而观之，以理也。——邵雍《观物篇》”
共是指开放和理解的前行方式。
“”
“同在共行”旨在建设合作的教师发展文化。 “同”是指需要同情与支持的立场和条件。为了一个共同的目标，我们走到一起。...
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《与教练对话》共修课第五节 教练能力—“同在感” 今晚的共修课让我对“同在感”有了新的理解。当我们在进行聆听，发问...
在你所行的事中，有神的同在吗？
翻转文化碎片化读书笔记法 ——读书，跟着学姐一定行 …………………………………… 共读：03-《人生困境整理术》 ...
在命运之书里，我们同在一行字之间！
同在蓝天下，云霞不共垂。 可怜南徙雁，冷暖自然知。
我们同在阳光下， 我们同在地球上， 我们同呼吸，共命运。 我们同迎日出，共送日落， 我们同顶蓝天，共享白云， 我们...
共读书目：正面管教一一关于如何不惩罚、不娇纵地有效管理孩子 共读微信群：新行知教育 共读时间：2019年7、8月 ...
本文标题：【读书】同在共行
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