2019年9月4日，因为疫情德尔塔病毒的横行，许昌曾被评为中风险地区，所以新学期开学的官方通知迟迟没有下来。不过全体老师们到校，开启了新学期的第一天工作。而且，这一天对于来说也特别重要。我参与了学校中层竞聘，成功竞聘上了‘“教导处副主任”。还兼任了五年级语文教研组长。新的起点，新的担当，新的动力。稳步走好每一步，开启用文字记录工作、学习和生活，理清思路，常常思考，日日反思。
金校长：
疫情防控重点：
一、学生体温在37.3——37.9℃之间时，需要停课回家，等体温正常24小时后，再回医疗室拿回班条回班。
学生体温在38℃以上时，需要停课回家，等体温正常48小时后，再回医疗室拿回班条回班。
二、坚持大课间测体温，每天中午紫外线消毒，每周三84消毒。9月5号下午领防疫物资箱。
三、关于学生安全的几点注意
1.学生晕倒时，需要就地休息，叫人，不要背学生跑医疗室。
2.学生磕伤严重，立马到保健室检查，需送医院的，班主任陪同。
3.学生疑似传染病的，做好防护，请医疗室医生检查。
4.教育我们的学生有不舒服及时报告老师，学生发现同学有不舒服及时报告老师。
5.为了安全，学校依然施行封闭管理，确需要出门的，拿主管领导的假条。
查校长：
一、“双减”政策解读，学校施行作业校内公示制度，教师要加强作业的面批面改，施行“作业革命”，实施作业“晚九熔断机制”。
二、《未成年人学校保护规定》自2021年9月1日起施行。
几点重点：一般保护 1.平等对待每个学生 2.保护学生在校期间人身安全 3.学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施 4.尊重和保护学生的人格尊严，尊重学生名誉，保护和培育学生的荣誉感、责任感，表彰、奖励学生做到公开、公平、公正 5.采集学生个人信息，应当告知学生及其家长，并对所获得的学生及其家庭信息负有管理、保密义务，不得毁弃以及非法删除、泄露、公开、买卖。 6.学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况。
专项保护 1.落实法律规定建立学生欺凌防控和预防性侵害、性骚扰等专项制度，建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍处理机制和受伤害学生的关爱、帮扶机制。
关于游戏的新规定，每周五、六、日和节假日晚八点到九点，可以玩一个小时的游戏。
小学适应性教育（马艳艳校长牵头实施课程），以游戏性、生活性、综合性为主设计。
三、学校重点工作关键词
作业革命 单元学习 学习活动设计 项目学习 学生评价
这一切都为了 提升学生核心素养
推进基于核心素养的教学设计
发展素质教育，必须落实立德树人根本任务，培育学生核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
学生学科核心素养的培育必须具备三个条件:真实的问题(任务)情境；知识的系统运用；基于正确价值观的问题解决方案。为此，必须变革教师传统的教学设计。一是要将教学设计的重心从“教师教学活动设计”转向“学生学习活动设计”。二是教师课程教学实施单位要从课时教学转向主题单元教学。基于学科核心素养的课程教学，离不开系统化、结构化知识的整体运用，教师课堂教学设计的重心要从过去课时教学设计转到基于大概念的大单元教学上。三是教师的教学设计要重视教学评的一致性，明确学生完成本单元的救学之后能够做什么，完成这样的学项任务通过什么样的评价量规进行评价，以及通过什么样的教学活动才能让学生达成学习目标。
李校长：
“双减”，要做到“减量、提质”。
一、作业要求
一二年级晚上不布置书面作业，读背作业不超过三十分钟。
三至六年级，书面作业时间不超过一个小时。
周四无作业日，任何作业都不做。
布置作业力求创新：1.合理分层，布置个性化作业（学生视角、指向高阶思维、丰富作业类型）。 2.丰富作业形式，体育、劳动作业，项目化作业设计。 3.杜绝重复、惩罚、机械作业。4.加强作业指导，尽量校内完成。
课后服务，一至三年级不留作业，四至六年级课后服务时间学生完成作业后，不重新布置作业。
5.教师认真批改、反馈作业。
6.不给家长布置作业。
7.作业书写在教室里黑板的左下角。
8.晚上9点作业没完成的，按时就寝。
作业教研组长负责，重落实，加强学习，育人，管理网格化，责任制，作业督导检查，月常规检查。
设置作业设计单项奖，先进教研组评选条件。
向家长和学生讲清学校规定，公布举报电话。
二、教学规定
1.创设真实的问题、教学情境。
2.注重知识的系统化应用，结构化表达。
3.基于正确价值观的问题解决方向。
教师要转变教学设计：
第一，基于核心素养的教学设计，重心转向学生学习活动设计。
第二，课时教学转向单元主体教学。
第三，重教、学、评的一致性。
转变思想、教育理念。
三、作息
1.学生8：00到校即可，8:10到校即可。不能早于7:40.
2.上午小课间8＋2。周五下午放学体育俱乐部。
周一下午增加一节自习，35分钟，一二年级用来评价。三至六年级用来阅读。
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