没有反思的人生不值得过！
反思是时间管理的第一习惯。如果非要做出选择，只能养成一个习惯，反思和检视。
反思可以帮助我们启动自我成长的开关，如果一个孩子养成了反思的习惯，他就能够不断地修正自己的行为，进入自我成长的通道。通过反思调整，进而产生下一步的行动，然后再思考调整，当孩子们学会了运动这样螺旋式上升的方式，就会降低畏难情绪，变成一个愿意去尝试去挑战的人，因为他们不会期待完美，明白那怕只是一个烂开始，但在开始之后通过不断做出调整，最终也会让这件事情变得越来越好。
烂开始，好开展，好结果。
烂开始要想变成好结果，中间不可或缺的就是反思和调整这两个步骤，我们每个人与生俱来都带有自己与众不同的智能轮廓，学校所创造的智能环境涵盖了绝大部分智能发展所需的内容，可是有一项智能却成为家庭和学校教育中比较缺失的版块，那就是个人内省智能。指的是一个人检视自我行为的能力。学校和家长都更加看重孩子自我检视的结果，却缺少对这个智能的培养和训练，时间管理的能力也是属于这个智能的一部分，拥有较强自我管理能力的孩子，无论未来朝着什么领域发展，都更加容易专注，有结果，一个孩子 自我检视能力的高低，是家庭教育的结果。很多孩子懵懵懂懂长大的过程，都是在父母的指挥下去完成事件，父母说东就往东，这样的孩子不善于思考，无论是学习还是应对生活挑战，都但就无功无过，只要在爸妈那能过关就行，即便成绩不错，也是在为爸妈学习，内在的价值感很低。孩子们在早期的自我检视能力，和父母自身方面的能力又极大的关系，所以在亲子时间管理的践行系统里面，我们要要求父母和孩子一起练习日检视，周检视，月检视和年度检视，
所谓日检视，对于孩子每天晚上最后一个步骤，回顾今天的打卡情况，根据约定的行为标准，给自己打分，对今天没有达成的挑战，找出没有做到的原因，然后和父母共同去探讨，需要怎样的支持，并且做出调整，对于父母来说，根据当月和孩子设定的目标，回顾关键指标，思考问题出现在哪里，如何去引导孩子去改善。对于当天发生的对于亲子沟通中出现的问题，或者是孩子的进步，要进行反思，找到问题，或者是可复制的成功因素，思考加工出下一步的行动清单，日检视的形式可以是口头探讨，也可以用文字来加工处理。用文字记录的方式进行，书写或敲打键盘的过程，也是在帮助我们整理思路，加深体会。
周检视，以周为单位，除了自我反思以外，还需要集体共同完成，父母和孩子参与共同的学习集体当中，借由群体检视的机会，让孩子回顾自己一周的情况，在集体检视会中，展示一周的成果，分享取得的进步和遇到的困难，同时去宣布下一周的挑战。孩子们需要一个环境来实现相互的激励。所以我们最好能给孩子创造一个学习成长圈。
月检视，以月为单位的反思，父母跟孩子都需要对月度情况进行总结，用文字的方式进行各项数据的统计并且呈现，并且以家庭会议的方式对这些跟踪记录的数据进行分析，找到进步还有不足，基于月度实践的结果，对看板上的各项表系统进行更新调整，所以月度检视的时间，也形成了看板的固定更新频率。
年度检视，以年终总结的方式来呈现，一年结束，全家分享进步的喜悦，除了汇总月检视数据以外，父母需要用提问的方式引导孩子以各个方式来回顾自己的一年。有哪些收获，还有什么不足。 明年有什么目标。提前可以罗列好这些问题，先从简单好玩的问题切入，逐渐导入。千万不要做出批斗会的感觉。问答结束之后，可以引导孩子用绘画的方式把年度总结画出来。贴到学习看板上，展示3个月以后，就可以收起来了， 等到明年再做年终总结的时候，再拿出来作比对。
月检视和年度检视除了口头沟通，文字总结以为，还需要辅以仪式感的形式，让孩子们有在公众面前承诺的机会，以期获得更大的鼓励。
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