教学内容
1.热身游戏《文艺复兴舞曲》
2.乐句的问与答《师生问候歌》
3.复习节奏游戏《骑大马》
4.节奏练习 新授《拍皮球》
5.声音的聆听训练《咕咕，你在哪？》
6.音的高低操作卡《咕咕，你在哪？》
教学反馈
今天的活动，我们通过《文艺复兴舞曲》进行节奏ta和titi的律动，孩子们明显比上节课更游刃有余，我们在坐着能稳定进行的基础下，开始了行进中的游戏，孩子们能分清在哪几句进行ta的节奏行走，哪几句进行titi的节奏行走，虽然孩子们会有偶尔无法控制住自己的脚，想“酷跑”的时候，但是整体的控制意识还是很不错。
在《师生问候》的环节，我们尝试用乐句的问答，进行音准的练习，孩子们很喜欢这样的互动，更喜欢自己拿着小玩偶去跟小朋友进行问候，在这样放松的状态中，我们顺便进行了音域的拓展和音准的训练。
我们在最后一个环节用熟悉的歌曲《咕咕，你在哪？》把sol和mi的音高进行可视化，sol是高音，mi是低音，并且把音高小鸟贴在稳定拍下面进行对应。孩子们有了前几次课的经验，对于这样的操作，已经是得心应手！虽然偶尔还是会有小错误，但是这并不影响。
自从我们把活动调整为坐在凳子上进行后，孩子们在活动中的秩序感越来越好，小西能完全参与活动；子悦不会害怕完成不了独自展示；冰冰的音准有了新的突破；小语能有意识的探索新的音域；彤彤的节奏非常稳定；桐桐虽然才来第三次，但是已经完全能够融进我们的活动，和小伙伴们也能自主的进行活动。看到孩子们的成长，确实挺开心的，更重要的是孩子们的音乐能力能按课程的规划直线提升，这是最满足的事情了！
亲爱的孩子们，我们下周见哦！
文：龚 维
图：姚老师
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