学校有开设生涯规划课程，学生有认真学习生涯规划，但为何总有一些学生未能得其门而入？
这里的原因自然不可能是单方面，本文就说说学生的原因。
第一、对自我的认知不到位
在生涯规划过程中，自我认知是一个关键的重要环节，若没有清楚、正确的最自己有一个认知，对生涯规划的可执行性有直接的影响。
认知途径单一的问题，在目前中学生中普遍存在，对事与物的观察和思考趋于理想化，对中学生的自我认知有很大的限制，缺乏综合型思。
第二、对生涯的认知不够到位
中学生涯规划教育它是一个终生学习性质的过程，注重学生个体的生涯发展，而不是“一步到位”的错误认知，站在中学生的角度，应该需要先在生涯中确立一个个目标，然后去想方设法实现它们。
第三、无法全面分析当前环境
中学生如果不能全面客观地分析外部环境，是掌握不了生涯规划精髓的重要原因。
拿就业形势的分析而言，对目前的严峻形式，大部分学生还是可以分析出来，不过要是细化到某个专业或者领域，就不一定在认知的范围之内。
第四、追求“一次性”能解决的方法
很多中学生过于追求那种一次解决问题的方法，遇到挫折就不知所措。在大环境下，规则跟着环境一起改变，所以根本就没有所谓的“一次性”方法。
真正要做的应该既能思虑未来，做足充分准备，又能立足当下，可以把身边的没一件小事做起，积少成多，积跬步以至千里。
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