开学两周碎碎念

开学两周碎碎念

1.

昨天打算悄悄搭班车回家，没想到校长下午热情地来到六办，盛情难却，却也实在不想在回家路上还接受他的"洗脑"。总是要说年轻人不要向老同志一样先谈价格再干活，要积极为学校做事，学校交给你的任务就不要推，事情不要分什么份内的事份外的事，年轻人就要多干活，才能多锻炼……坐一次车就要被思想教育一次，校长拿自己的私情教育我们要为学校多做事，这算什么呢 ?这样的风格我不喜欢。不如开诚布公谈谈想法，拿出更多资源来帮助解决我们的实际困难。这样一点小恩小惠，我并不想就此改变自己的认知。

2.

六办的其他小年轻们被校长教育得特别卖力，每天经过她们的办公桌抱来批改的作业本堆如山，一张不够放，再来一张堆作业。学生留了中午留晚上，留了办公室留到自己宿舍，我心里很不赞同这样的做法，可怕的是大家似乎非常热衷于此，甚至上次进修学校的校长还鼓励大家这样做。这样的环境下，我感到了一点点压力。

昨天最后一段路程，我实在忍不住还是向校长表达了自己对批改作业的一点看法，不是所有的作业都需要批改，不是所有的课文都要讲。他听完以后大概不是很满意，但是也觉得我说的并不是没有道理，于是尴尬地笑笑说，那不要让其他老师知道，拿成绩来证明。我突然觉得压力更大了。是不是自己给自己挖了坑？

3.

课程进度现在已经是全校最慢了，两个星期才上完一课。有时间不是在批评学生的行为规范就是在一个一个辅导拼音。很累！估计我会慢大家一个月的新课进度，心里很忐忑，但还是期待会有一个好的效果。

拉慢进度，也实在是我对现在的境况很茫然，不晓得从哪里下手。很想听听毕业班老师的经验分享。哪些是重点？怎样安排课时更合理？作文、课外阅读短期怎么抓？常考基础知识的类别？试卷分值分布？常见易错点？

4.

几个好消息

这周二班上几个女孩子兴冲冲跑办公室告诉我班上临时选的运动员包揽了男女第一名和第二名。我说：你们怎么这么厉害？女孩说：因为我们一直在喊六4班加油！我听了还蛮感动，表扬她们说：我觉得你们有实力拿到名次，我很开心。更开心的是分班才一周，你们就能够这样团结一心真好！

课堂的氛围比我想象的要好，一直觉得他们很笨，担心没有人举手回答问题。但是目前来看，简单的问题还是有十来个学生举手，难的问题等一等也能等到。

有一个孩子课堂的课堂造句：老师对我们严厉的批评，不是讨厌我们，而是希望我们越来越好！我很喜欢这个句子，说明孩子能够理解老师。希望你们继续保持，并且越来越好！

教师节收到了不少学生的祝福，很开心。其中有几个孩子还写了文章送来，有的说感觉到老师的辛苦，自己要再努力一点，不让老师辛苦；有的说看到了老师教学生知识和做人，觉得特别令人尊敬，自己以后也要当老师。看到他们这种自发的行为，说实话很感动，尤其组班才短短一周的时间。

有几个孩子忘了给英语老师，第二天还特地给英语老师补。英语老师说，你们班的孩子很懂得感恩。我开玩笑说：那你快回班里夸夸他们。班里的孩子被其他老师夸奖自己也觉得开心。

昨天学校要出班级口号，我马上把以前学校的口号改了改写了上去：遵守规则，心中有爱。嗯，希望接下来我们可以一起做到！“遵守规则，心中有爱”

5.

最近早起抽空读薛瑞萍的班级日志《我们的六年级》颇有些感慨。

一方面向感慨时间的飞逝，已经六年了。

与薛老师素未蒙面，却影响了我很多的观念。六年前比现在还要迷茫，师傅介绍我读薛老师《心平气和的一年级》，翻开第一页就如获珍宝，竟然有老师每天记录班级日志，而且是一位名师，记录还如此真实。我一边读一边反思自己，也不断给自己打气，班级学生出现这样的问题，并不是因为我是新教师，薛老师也遇到过，然后我会假设自己就是薛老师，想想薛老师会怎么处理。有点好笑，却真的很好用。现在换了新环境带毕业班又陷入迷茫，再次决定翻开薛老师的班级日志，让薛老师陪我成长。

另一方面感慨薛老师坚持六年的母语教学，学生到六年级时的优秀。不禁把自己和薛老师对比，六年三断，怕现在连薛老师的一点皮毛都没有学到。也不禁把现在的学生和薛老师的学生对比，差距太大。所以最后告诉自己不比！薛老师是前进路上的榜样，好好学习！