我和小孩6
“感觉你这个样子有点像传统园老师的感觉……”阿雅笑笑的对我说。我无言以对，一时不知从何说起。
午休快结束了， 我下楼到厨房准备下午点心，只听见“咣咣咣”的脚步声，楷楷，玥铮，烨承……一窝蜂的跑进这又小又窄的厨房，我心里压不住的火——午休积累下来的，使我的面孔严肃起来，我转身，把声音压沉了，对楷楷楷楷他们说：“我有邀请你们下来吗？”“没有。”楷楷，烨承看我有点生气了，先后回答我。“那既然没有，为什么你们要下来?而且午休时间还没结束尼！”我板起面孔对他们说
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阿雅进来对我回之以笑，说：“你这样越来越像传统园老师的样子！”我边端着点心边想阿雅那句话。
传统园老师是什么样子——像我刚刚那样，当孩子乱时，扳起严肃的面孔吗？但是是我又满腹委屈，还是由于我能力不足的缘故?
当孩子增多到十个，由于教室比较小，我感觉吃饭睡觉特别的拥挤，而且热闹。今天午休，孩子们一直在聊天，说话，哭闹，整个午休就没怎么消停过，我感觉头都要大了。直到两点半，有两个小朋友睡着了，我心里终于感觉一些安慰了。因此才会有接下来的一幕——我对孩子们板起面孔
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了。
我感到疑惑的是——为什么要把“板起面孔”归类为传统园老师?虽然，我也不认可传统园的作法——对小朋友格式化，统一化。但是这样的一种贴标签，我也不认同。传统园老师是怎样的?蒙氏园老师又是怎样的?有没有标准?……没有人可以去定义它。在孩子很多情况的下，局面控制不了，为了维持秩序的井然有序，有时候情绪失控是可以理解的。
经常听说——幼儿老师不是和孩子们一起玩吗？我以前也这么认为。我刚开始从事幼教时，就是和孩子一起玩，处于一种没有责任的状态。过了一段时间，我才意识到自己的责任。幼师不仅仅是玩这么简单，她还要负责孩子的吃喝拉撒，身体健康等问题，可以说是责任重大。
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也许是我能力不够，不足以在承担这些责任的情况下和孩子们一起井然有序的玩。我也应该反思自己，和孩子相处，如何才能这样游刃有余的玩?
网友评论
我这段时间基本上全时陪伴两个女儿，这个过程给我的最大感受就是，孩子需要目标，一个又一个的小目标，有了小目标，孩子才能玩得开心……
另外，孩子有一种强烈的偏好，喜欢一个人就会听这个人的话，否则就不听话。所以，用力去爱每一个孩子吧，虽然这比较难，甚至会有很多的痛苦，但，相信我，痛苦就是成长。
祝秋安！