确立的课题题目要“小一点”,便于教师研究,易出成效,研究周期不要太长。教师可以选择通过自主探究就能改变行为的“小”课题或将上级下达的重点课题结合自身教学实际选择一个“子课题”,以增强课题的可操作性,达到解决平时教学中存在的一些问题、提高自身专业能力与科研能力的目的。
精力集中在这儿,单枪匹马。
确立的课题题目要“小一点”,便于教师研究,易出成效,研究周期不要太长。教师可以选择通过自主探究就能改变行为的“小”课题或将上级下达的重点课题结合自身教学实际选择一个“子课题”,以增强课题的可操作性,达到解决平时教学中存在的一些问题、提高自身专业能力与科研能力的目的。
精力集中在这儿,单枪匹马。
本文标题:导向式(六)
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