小手畅想曲――小3班生活活动观察记录

观察日期：2018年11月24日

观察时间：第一次9：10

                第二次10：53

观察地点：盥洗室

观察对象：陈荣许  王成林  范张宇

观察教师：吉霞

观察目的：观察幼儿在盥洗室洗手时的表现。

幼儿年龄段：3岁半

观察实录：

户外游戏后，小朋友们回教室小便洗手时，我看到范张宇两只小手抓住肥皂的不停的抹，抹的两只小手涂满肥皂黏糊糊的。我对他说：“小许，洗手不需要抹这么多肥皂，只要抹一点，然后搓一搓，用水冲干净就好了，还记得我们学的儿歌吗？”他点点头说，“先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手，搓手心，搓手背……”把小手冲干净后，回教室上课了，我随即奖励他一个大母指。

小手畅想曲――小3班生活活动观察记录

午班前小朋友们正洗手准备吃午餐,旁边两个小朋友都已经洗好回教室开始做手指游戏了，陈荣许、王成林还没洗完，我走过去一看，他们两手全是泡沫，当我问他们怎么还没洗完时，王成林好奇的告诉我“有许多泡泡”

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行为分析：

1.小班幼儿洗手时喜欢玩香皂、玩水的现象是幼儿的天性。主要是因为小班幼儿喜欢反复地操作自己喜欢的物品或多次重复做一件事，这个年龄阶段的幼儿对于直接的感官刺激很感兴趣，一切的活动都有可能是他们的游戏。

2.洗手时，肥皂和水对他们而言是新的刺激，激起他们探索的兴趣，导致他们不断地反复去摆弄，这时候他们是意识不到这样做是不好的，而成人的提示对于自控能力较弱的幼儿一时还不能收到较好的效果。

支持策略

1.给幼儿提供探索肥皂和水的机会

开展专门的玩水玩肥皂的游戏，在游戏时告诉幼儿现在可以玩水、玩肥皂，但洗手时不能玩水，要节约用水。

2.用拟人的方法引导幼儿

在幼儿不断捏肥皂，捏到满手都是泡泡的时候，告诉幼儿：“小朋友总是捏肥皂宝宝，他会哭的。而且肥皂宝宝变得越来越小，他就不和我们做朋友了。”

3.用奖励法吸引他们

对不玩肥皂节约用水的幼儿及时给予奖励，每次洗完手后，夸奖拥抱或者奖励小贴画对于幼儿来说是非常重要的。