摄于来晨山第一次出游
教育复杂又迷人，现在的我只是使劲地踮起脚尖向门里看。
绝大多数老师和家长对于孩子撒谎这一行为是零容忍，因为这关乎道德。今晚共读因观看TED关于识破孩子撒谎的问题，干老师讲述撒谎，以及他教学经历当中对于孩子撒谎事件的处理，更新了我对于这一问题的看法。
撒谎是人的天性。当干老师说出这话时好像是自己内心深处也如此认为但永远不会说出口，因为它有背我们的普遍道德价值。或说有背将近二十年教育对我的道德教育。因为从小就被大人教育：撒谎是极其可耻的事情，超越所有最糟糕的事。但我在很小的时候为保全自己，免受挨打时说过谎。因为我说谎让大人相信而得以推脱了自己的责任，当时让弟弟挨了打，自此后，我对弟弟却格外好，有种特殊的感情，现在想来大约是内疚感使然。那么，到底孩子为什么要撒谎？今天听了干老师的讲述，自然而然想到自己小时候，确是为生存，为保全自己。这种撒谎为何被大人认为是十恶不赦的呢？这是再正常不过的孩子的保护自己的行为。
那么，作为一名老师，你经常会遇到的问题：当你的教室当中有人破坏公共用品，你问时又无人承认 ，你该如何处理呢？是打破沙锅问到底，查出“犯人”，还是不追究，全班集体负责。也许没有完美的方法，但有从孩子立场出发，从为孩子考虑、关心孩子这一点出发想出来的合适的解决措施。干老师讲了一个他班上孩子的故事：他以前在乡村当老师时，与孩子们耍在一块，一起拼命玩，一起玩命学，在周末也经常和孩子们在一块玩，有一回去水库玩，孩子们玩水玩得开心，但不知是谁丢石头玩，不小心砸到另一个孩子的脑袋，当时就鲜血直冒，在班里处理这件事时无人承认，干老师这时只是很生气，但并不去真正调查这件事。最后，集体赔了医疗费。若干年后，也就是千禧年，这位已经考上不错大学的他给干老师打电话才说出自己憋了多年的谎言，他因为内心的愧疚将所有力量用在学习上，成绩不断进步。但若是当时就揪出那事是他干的，又会如何呢？是成就一个孩子，还是毁掉一个孩子呢？容忍孩子为保全自己说谎真的会让他长大后变成说谎成性的人吗？
孩子的谎言是需要大人引导的。孩子可能一切表现都是谎言，老师应当把这种有可能是假的行为当做真的并进行正面反馈。跟孩子讲明说谎没什么大不了，但你说谎决不能伤害到别人，给他们讲明说谎的话别人对你的评价会下降，别人对你的信任值也会下降，这些孩子在自己与人相处的过程中当然会遭遇，那么，他自然会考虑说谎对自己到底好不好？若不利，他自然会减少说谎。
这里还涉及到你想培养怎样的孩子，只是拥有足够的动物的生存智慧（孩子在小时候没有成人的道德观念，可以说就是动物，为生存说谎再正常不过，且能够游刃有余）还是既有足够应付世界的智慧又有道德人格？当然是二者兼之即未来世界只有自己做人底线的坏小孩才能做出一定的成就。那么，你如何让孩子既有道得又有智慧，那就是不断地，以日以年地进行正面反馈，你需要孩子具备什么就表扬什么，也就是强化什么。
【注】此文因听完干老师在周三共读（20181121）讲孩子撒谎有所感，故根据记忆成文，作为教师修炼的材料。
教育复杂又迷人，现在的我只是踮起脚尖努力地向里看。
静静聆听每个生命想要说什么。成为一名成熟的教育者。
秋，摄于晨山后山
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