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介绍《有效的学习》一书 2019-01-31

介绍《有效的学习》一书 2019-01-31

作者: 老萧杂谈 | 来源:发表于2019-01-31 13:34 被阅读1次

    有效学习

    内容简介

    在终身学习的时代,如何有效学习与坚持学习一样重要。我们自己所习得的学习技巧,可能都不再适应当下的处境,尤其是在这样一个时间极度碎片化的时代,如何系统化学习,成为每个人必须解决的问题。

    《有效学习》是一项出色的研究成果,美国国家级智库高级研究员伯泽尔将向你展示国际上关于“如何学习”这一学科的新成果,以及相应的简单技巧。这些观点和技巧都采用具有启发性的故事和语言进行讲解,它们将会颠覆你之前所接受的学习方式,把学习改造成一个人人可以掌握的过程。

    1.美国国家智库美国进步中心高级研究员的最新力作,汇集学习领域最新的国际研究成果。内容扎实,可读性强,刚一上市即被评为美国亚马逊好书。

    2.6大策略,18项学习工具锦囊,32道随机测试题,提供一整套系统化的学习技能。

    3.斯坦福大学学习政策研究学院董事长、美国教师联合会董事长等联袂推荐。

    4.阿斯彭研究所等知名企业力荐。

    5.不仅适合于在终身学习道路上精进的成年人,也适合在校生,国内领先的中小学生直播课程平台猿辅导力荐阅读。

    作者简介

    乌尔里希•伯泽尔,美国国家智库美国进步中心高级研究员,致力于学习能力方面的研究。他的相关论述发表在《纽约时报》《华盛顿邮报》《华尔街日报》等国际一线媒体。

    目录

    序言 有效学习,让你爱上学习

    第一章 学以致用

    动机是学习活动的终极动力,主动探索和发现事物的价值感及意义是掌握任何一项技能的第一步。同时,富有创造性的学习活动,可以帮助我们塑造积极的思维模式,使得学以致用成为可能。

    动机是学习活动的终极动力

    价值感和意义是人类创造的本能

    主动发现事物的价值感和独特意义

    建立知识和我们自身的强关联

    追求价值感是人类的本质特征

    学习的过程就是对知识的探求过程

    社交活动是追求价值感的途径之一

    学习活动就是思维活动

    学习活动塑造我们的思维模式

    主动参与的学习方法可以激发深层思维

    学习意愿决定思维活动的积极程度

    教师在学习活动中应该发挥促进作用

    第二章 循序渐进

    学习就是一项知识管理的活动,它包括设定学习目标、制订学习计划、掌握基本技巧和掌握专业技能。同时,做好情绪管理也是进行思维活动的重要因素。

    每个人都需要有目标导向的学习方法

    学习活动需要聚焦学习目标

    新知识的学习需要已有知识做基础

    学习活动要找到最佳的机会窗口

    有效学习需要具备基本技巧和专业技能

    将所学知识关联起来能产生高效的学习效果

    卓越的专业技能需要养成专业的思维技巧

    启动元认知是设定学习目标的关键因素

    情绪体验对思维活动的影响

    自我效能是进行情绪管理的有效方法

    刻苦努力是学习活动的核心

    情绪管理必须考虑社会因素

    第三章 精益求精

    学习需要积极反馈才能做到有效监控。学习的过程是一个需要付出努力且不断试错的过程,善于调整学习时机,做好情绪管理,始终把关注点放在精通专业技能这一角度上,精益求精指日可待。

    掌握专业技能需要使用正确的方法

    单纯的反复练习是无效学习

    积极反馈可以有效提高专业技能

    学会思考的方法才是有效反馈

    学习的过程必须付出努力

    学习舒适区需要经常调整

    从记忆中提取信息

    积极应对学习时机的变化

    正视犯错,因为它是学习的契机

    犯错会促使我们深层理解

    做好情绪管理是避免犯错的有效方法

    学习的关注点要放在精通掌握专业技能上

    第四章 格物致知

    判断一个学习者水平如何,就是要看他是否主动拓展自己的知识领域、是否有新想法。在这个过程中,将所学知识应用于实际,并始终保持创造性,才能保证知识的精进。

    学习是知识领域的不断深入和拓展

    专业知识在应用中得到深化

    有助于知识拓展的各种方法

    推理有助于我们加深理解

    知用合一的学习方法

    学习内容具体化有利于知识的深入理解

    充分掌握知识需要实践应用

    教授知识也是一种对知识的应用

    创造性助推知识的精进

    不确定性是创新的源泉

    社会多样性带来多样的思维模式

    质疑能够培养好奇心和创造性

    第五章 融会贯通

    寻找知识的内在联系,发现知识背后的规律是学习的根本目的。在这个过程中,系统化思维是必不可少的,而构成系统化思维的因素也有很多,比如推论假设、实验验证、类比推理等。

    知识的深层体系帮助我们实现学习的终极目的

    系统化思维促进知识体系的深层理解

    假设的思维方式强化理解的深度

    实验可以理解知识的底层逻辑

    知识与技能的联动运行

    类比是理清深层关系的驱动力

    类比是思维深化的有效辅助手段

    类比是推理的动力

    解决问题是学习方法的积极应用

    在知识的相互关联中发现问题的本质

    波利亚系统化方法的普遍适用性

    第六章 温故知新

    知识的学习是一个永恒变化的过程。在这个过程中,我们需要学会回顾与反思,这是一种思维习惯,也是掌握专业技能的有效方法。温故而知新,才是推动知识更新迭代的终极法则。

    对知识的回顾与反思

    过度自信会阻碍有效学习

    认知偏好对学习的影响

    对学习内容的反思是一种思维习惯

    “温故”在学习活动中的重要性

    跟踪学习情况,提高专业水平

    间隔时间学习法

    深入思考是学习过程的一个关键部分

    帮助深入思考的一些积极方法

    慢思考是深入学习的有效方式

    让技术成为有效学习的推动引擎

    后记 让有效学习成为一种习惯

    附录一 18项学习工具锦囊

    附录二 32道随机测试题答案

    致谢

    参考文献

    注释

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