第二次年级作文是“——，我的年度关键词”，很多学生填的是“坚持”。
但对于如何坚持，很多学生总是写得语焉不详。他们总是在这个重要的环节，习惯用最简单的笔墨，重复自己一遍又一遍的坚持。以为所有的事情，加上时间，加上次数，那就是坚持。
我班的一个学生写她对素描的坚持：“从那以后，我静下心，耐住性，不断排线。日复一日的不懈坚持，我终于排出了不毛躁、整齐美观的线条。”她写的是时间上的坚持，我让她回去修改。
我用《送东阳马生序》中的“天大寒、砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”启发她：你在坚持中遇到了哪些困难？有没有遇上天气等外在的困难？有没有自身在坚持下手指起茧、屁股生疮的变化？有没有困境下的克服？能不能把自己经历中的别的坚持迁移过来？也不知道她现在改得怎样。
昨天，我又看到了另外一个班的学生作文《坚持，我的年度关键词》修改稿第二稿，内容是演讲方面的坚持。我一看完就对该班语文老师说，这个孩子没有真正演讲过，因为整篇文章他只谈了讲稿的一遍又一遍地坚持背诵。但我知道演讲除了背讲稿，还需要许多演讲技巧，包括表情、手势、语气变化等。
坚持不仅是时间的长度、次数的累积，坚持更是精神的。当你遇到困难时，当你遭受挫折时，当你崩溃想着放弃时，你还能咬着牙进行，你还能继续朝前走，这就是坚持！
这让我想起了微韵蒹葭的一篇文章教育 ‖ 温和教养的力量 - 简书中她和煦儿在朗诵视频拍摄中的磨合，“一遍遍地排练，眼神、动作、语调、感情都要配合得恰到好处才好”。在这一遍遍中为了追求完美为了舍弃瑕疵，她们母子俩肉体和心灵经历了多大的煎熬和历练！特别是那才9岁的小男孩！最让人感动最让人肃然起敬的就是这一真实的细节描写。
多让人恻隐的小男孩！当崩溃时，让人觉得孩子真的太小了，妈妈的要求太高了！
多让人钦佩的小男孩！这么繁杂细微的打磨，他竟然坚持下来了！还能像妈妈一样也学着反思自己安慰对方！
多幸运的小男孩！你不知道，这样的经历是你人生中丰厚的一笔财富呀！当你以后遇到一个又一个困难时，你大概会想起这次的坚持；当老师要你写“坚持”、写“母爱”时，你的笔下不会是贫乏。
妈妈的描写是成功的！只有亲历了，才会有感人的呈现；只有磨砺了，才会有自我的提升！
人生百态，文章如人。有的太淡了，是由于历练不够。
现在的学生吃苦少又或是不愿吃苦，凡事浅尝辄止，不能做深做细，怎能有丰厚的人生或文章？
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