教材不仅有文字，还有大量插图，插图是文本的一部分，怎样巧用插图，让学习变得很有趣，很活泼，很灵活呢？
《场景歌》中，为了让学生记住数量词，要想办法反复记，怎么记，需要老师想办法。我不会让学生把背诵当作负担，把背诵带回家完成。
课堂上，我让学生指着图片中的一个个场景，用课本中的话说一说，自己指着图片说，给同桌说，同桌指图片互相说，上讲台上展示说一说等等，反复说，很有趣，也记得很快。
《树之歌》，同样的方法，读课文，根据文章对树的特征描写，找一找对应的图片。“杨树高”，哪个是，为什么；“榕树壮”，哪个是，为什么。一一找到对应图片之后，再指着图片说一说课文内容，反过来，一起边读课文边指图片。
《拍手歌》，同样的，先说说图片画的是哪种动物，搞清楚了再读课文，指图片，指图片说课文，反复练习。
语文园地二《十二月花名歌》也是一样的。
同学们很喜欢这种图文结合，互相学习的方式，轻轻松松就把积累、背诵的任务完成了。
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本文标题：巧用课文插图
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