最近在看蒋军晶老师《让孩子学会写作》。翻看这本书的目录，其实我最期待的是第二章14堂作文课。让我写点东西还行，但是让我教学生确实摸不着头绪，总觉得作文有章可循，但不知道这个章在哪里。
以下是阅读中的一些小感受：
在写作文上很多人的苦恼是不知道如何去写，不知道从何处下笔，心里面想的无法表达出来等。就像文中这两篇周记，实实在在发生的为什么没有写出来？是真的不会写吗？也许还缺方法的指导。印象最深的两句话就是①使用的技巧比天赋更重要②教技巧是为了缩短天生能力之间的差别。如果什么都不教直接就说就写一篇作文吧，孩子真的是无从下手，该有的方法指导还是要有的，基本的技巧的指导下，熟能生巧，才会在写上越来越有感觉。
现在我的学生是五年级，有了一定的写的基础，不能说形成了一种模式，但也有自己的书写方式。我对“写作风格的形成来自阅读”这句话印象非常的深刻。比如说我们班上有一个女生，她最近写的日记就是连载的科幻故事，因为她比较喜欢看科幻小说。
我还是比较认同蒋老师所说的技巧是需要教的，教完之后并不会千篇一律。因为每个学生自身的写作基础不一样，写作背景不一样，这些技巧对于爱写作的学生来说，可以说是如鱼得水，会在练习的过程当中越来越娴熟，甚至是进行变化。对于写作不好的学生来说，这些技巧是他的“保底”。
提到的技巧中都比较感触的是：
1.在阅读课中教写作技巧。
写作不是只有作文课才要交，对于一些有特点的课文，哪怕没有写的任务，我们也要看到它在写上的价值。这样的文章是孩子学写作最好的范文。
2.通过作文讲评，巩固写作技巧。
作文批改之后，在作文课上我也会进行讲评，但是讲评的没有蒋老师细致，这说明我对于学生的优点没有进行归类，其次是没有看出学生的优点，哪怕是一点也好。看到学生的优点并把它扩大，会让孩子对于他的优点不断的强化练习。以前教过一名学生，她在班上的程度很一般，但在接班的第1次作文当中发现她的写作还是很有特点的，虽然说错别字很多，语句不是很通顺，但是课堂上还是随口表扬了她的构思很独特，没有想到这样的一句话，竟然让她爱上了写作这件事，这是目前我碰到的表扬的最大力量。
当然也让我们看到了点评对学生的重要性，因为他们的写作被看见了。
3.学生在进行写作文的时候，确实是下笔不知道如何去写，要么是写出来的内容，干巴巴的。
如何积累一些丰富的词汇呢？
①生活中说话的时候要有意识的说完整的话，说具体的话。
②孩子在看书的时候，家长提前把一些富有表现力的词语用记号笔标注出来。
③背临一些文章。（只要刻意的进行背诵，而是要对自己看到的文章进行象征性的默写，在写的过程当中会发现缺少的部分主要是描述性的语言，而这恰恰是需要进行训练的）
④阅读的时候大声读出来。
⑤善于发现孩子文章中的闪光句。
⑥写作前像作家一样进行阅读和写作，也就是要有一定的结构和构思。
学生除了在写的时候没有用上恰当合适的词语之外，还有就是没有内容可写，也就是缺乏写作的素材，而素材呢要善于在平时生活中积累，要提升生活的敏感。
学生的写作普遍是没有画面感的，只是描述现象，为什么会没有画面感？看这一部分内容让我感觉得到平时在和学生进行交谈的时候，或者是在讲课的时候关注的不是很多。也可以说方法非常的零散，没有进行整理每一课有每一课的方法，而这些方法在运用的时候，课与课之间的联系没有那么的密切，要想更密切是需要进行梳理和整理的。
对我最大的启发就是对于课文当中在写作方面可借鉴的地方，要单独的进行梳理，这和单元训练点以及语文要素没有关系，单纯的就是写作点。然后把这些相同的写作方法整理之后，这些范文就是学生学习和模仿的最好的例子。
也就是说生活当中还是需要做一个有心人，有方法的对学生进行指导。
1.写外貌不出现有，关于这一点网上传的特别的多，基本上还是能够理解得到的，也就是要进行描述。但是对于写外貌就要用有，今天才明白，这里面的有是最有特点的，有要抓住特点来写。另外就是写外貌要用上像。把看到的感觉写出来。
2.关于写信确实需要营造氛围，有仪式感，写的话才会更有对象感。记得我上小学的时候，当时学习写信，老师说可以尝试寄出去。但是只有我一个人这样做了，当时大伯在陕西，就尝试着给很少见过面的大伯写了一封信。信的内容早就忘记了，但仍然记得收到回信时的那种喜悦。
所以说，有时候写作还是要有参与感的。
3.我非常喜欢这种新闻播报的形式，在以前我也曾设想过，但从来没有实施过，我的困惑是孩子们怎么样去找到这些播报的材料？现在想想，其实有时候考虑问题过于全面也不好，当决定开始实施的时候，也许他们会自主的去找材料，网络这么发达，肯定有他们所关注的点，应该尝试一下，要充分相信孩子有这个能力，可以找到他们关注的新闻。
4.对于把绘本改成小说的形式比较喜欢。单纯让孩子写一个故事可能会有难度，如果给个素材可能会好一些。其实看似简单，但在改写的时候也是非常有技巧的。很考验学生的读图能力，如何把画面转化成文字在写的过程当中如何写对话，一方面锻炼了学生的水平，另外一方面也为孩子写小说做准备，毕竟绘本已经有了很好的构思，会为他的写作打开思路。
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