教孩子意识到时间。
为什么在时间管理过程中一定要让孩子成为时间管理的主人：老师用美国行为经济学家的总结来阐述～我们对某一件事情付出的努力不仅给事情本身带来了变化，也能改变自己对这个事情的评价，付出努力劳动越多，产生的依恋越深，亲子时间践行也相似，越深刻越珍惜。让孩子把“时间”抽象名词具象化三个作法：
1.和孩子体验“停滞时间”和“飞逝的时间”
时间是连续的，神奇一分钟可以用倒计时，一分钟可以是一部动画片，拼搭乐高或者买东西等待时间等等，这个过程孩子体验的是什么？和孩子一起思考漫长等待和飞速的体验感觉，带思考学习化被动与主动有区别，有助于提高意识时间变化。
2.和孩子体会时间的长短
预估5分钟可以做几道数学题等，让孩子时间与事件关联，比如刷牙1分钟不能完成，经过体验感知刷牙和洗脸时间，5分钟一集小猪佩奇，15分钟旺旺队，30分钟中午吃一顿饭时间，抽象与具象关联。同时下载软件时间与距离的关系。
3.和孩子估算时间消耗
现实生活中如兴趣班，做计算题都有时间记录，分别要花多长时间，让其量化。四个步骤1）列出事项（除去睡眠时间，暑期可以一日流程表）2）预估时间（不同打卡时间）3）差异分析4）倾听感想 让孩子参与其中，当预估和实践有差距时，引导调整，跟孩子自己生活节奏相匹配的作业，分解，让其成为时间主人。
4.作业1.和孩子一起感受时间，比如5分钟、半小时到底多长。2.和孩子一起记录睡眠时间。
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