推进课
推进课是学生读到一个或几个章节，老师带领学生聚焦关键事件展开讨论与引导，更深入的理解所读文本，解决学生的阅读困难，并逐步推进迁移阅读。
推进课课例
《老鼠阿贝漂流记》推进课一一体验荒岛生活
1丶亲爱的孩子们，如果不是替妻子找回被风吹走的沙巾，老鼠阿贝也不会漂流到荒无人烟的小岛上。我们已经读完《老鼠阿贝漂流记》了吧？咱们今天一起跟着老鼠阿贝正式开启荒岛生活。
2丶来到荒岛以后，阿贝又是怎样生活的？它有哪些奇遇？做了哪些事情？
孩子思考、讨论，完成思维导图。
孩子完成思维导图后，教师家长要极力称赞。
3、老师用故事来小结:
是的，阿贝确认自己就是这座荒岛的居民的时候，他不得不沉静下来学习荒岛生活。他自制船，自制绳索，自己做食物，给阿曼达写信，可是这一切还是没有让他走出孤独，在秋分时节连绵的阴雨天，他会整天蜷缩在自己的枯树屋里，聆听着无休止的，嘻嘻，沥沥的雨声，透过门和自己凿出的窗户，凝视着雨中的景色，连绵不断的雨帘被雨淋透，低垂着身子的草木，雨水散发的雾气，笼罩着大地雨滴，仿佛无数溪水混合流进溪流和池塘雾，蒙蒙的远方像幅山水画。他觉得自己简直就是一位忧伤的古人。这时的阿贝心中有无限的悲伤，失落，遗憾，悔恨，痛苦，他给妻子阿曼达写信，他在荒岛上做雕塑，给爸爸妈妈，兄弟姐妹和妻子阿曼达做雕塑，以此表达自己对家人的思念，他也有了奇遇，一本巨型的书和一个带着链子的表，于是阿贝又开启了每天打卡的生活，这也就成了荒岛生活的一种寄托。这不禁让人想起鲁滨孙漂流记中鲁滨孙的荒岛生活，他也有一种信念的寄托，是什么呢？
4、我们把阿贝和鲁滨孙进行对比，看看它们有什么相似之处，又有什么不同的地方呢？
与《鲁滨孙漂流记》对比阅读
5、探索英雄之旅，感悟阿倍的成长
都说《老鼠阿贝漂流记》是动物版的《鲁滨孙漂流记》，两个主人公有着相同的荒岛，生活经历都有着面对荒岛生活的勇气，阿贝在荒岛中得到磨练，也在荒岛中成长，如果说老鼠阿贝的这一次漂流是一次英雄之旅，那么根据英雄之旅的图形，再一次阅读书籍，完成表格。
名称:阿贝
平凡的世界:
冒险召唤:
拒不召唤:
遇见导师:
越过第一道边界:
考验:
磨练:
返程:
引入一个文学理论英雄之旅，将这个理论作为推进的工具，一个英雄的旅程一定会有两个世界:平凡的世界和冒险的世界，阿贝开始的生活世界就是一个平凡的世界，后面的荒岛生活就是在冒险世界，通过这样的阅读感悟阿贝的成长。
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