古诗与节奏的完美结合

什么是奥尔夫音乐

我的理解是

奥尔夫音乐就是好玩的节奏

就是用身体、乐器或其他辅助工具，有节奏的表现事物，表现的事物可以是歌曲、故事、舞蹈、生活场景等等，一切你想表达的东西。

幼儿通过这种节奏游戏，在一种快乐自主的氛围中，自然而然的习得知识。

上星期跟岗实践，看到殷老师班里玩了类似的游戏，我这心里很是痒痒。

回园后，我也决定试一试。

在教授方法上，我也动了一番脑筋。

首先，我班以前没有玩过这样的游戏，我想，不能急于求成，得一步一步来。于是，我先带领他们拍手拍腿，感知简单的节奏型，孩子们拍得不亦乐乎，不一会儿，就很有感觉了。

节奏熟练后，还要加入一个移动纸杯的动作，我想，现在拿纸杯，肯定会分心，孩子会把注意力都放在纸杯上，于是，我没有直接把纸杯加进去，而是暂且用手空点两下来表示，主要是让孩子们感知，这个节奏的时候，有这样一个动作。

孩子们真是聪明的很，教什么会什么，为他们点赞，很快第二部又顺利完成，我们最后形成的口诀是：拍手（两下）～拍腿（两下）～哒～哒

像这样的拍节奏玩了两天，当然，期间是有变化的，比如把哒～哒，换成拍别人腿一下，拍自己腿一下；拍别人肩一下，拍自己肩一下；左右摆头各一下；左右飞吻各一下等等，各种变换，孩子们玩得很开心，很快掌握了这种节奏的变换规律。

我看时机差不多了，就让他们围坐在桌子周围准备加入杯子，但是直接加到节奏里还是有难度，我就又把难点提前化解了一下。

我让孩子每人拿一个杯子放在自己面前，然后，不要拿自己的杯子，而是把右手放在你右面人的杯子上，确定都放对了以后，喊口号，让他们把别人的杯子拿到自己跟前，这样每人面前还是有一个杯子。孩子们觉得很有趣，反复拿了几次之后，这时加上之前哒～哒～的口号，孩子们就明白了，一听到哒哒的口号，就是要移动杯子了。

这样，又把之前拍手拍腿的动作连贯在一起做，很快，这个一连串的拍手拍腿移动杯子的动作就很有序的顺下来了。

孩子们每次都玩得兴致勃勃的！

今天，我又给这个游戏变换了一下内容，就是节奏不变，动作不变的同时，有节奏的说学过的古诗，孩子们又一次体验到了新鲜感，这样拍手～拍腿～哒～哒～的口诀，就变成了小时～不识～月～～，呼作～白玉～盘～～，又疑～瑶台～镜～～，飞在～白云～端～～。

事实证明，效果不错，孩子们，都非常乐意以这样的方式去说古诗。

呵呵，我也觉得很高兴，我想这是一次很成功的体验，以后可以运动这个来巩固各种儿歌，古诗等等，孩子一定很喜欢。

相信我们会玩出花来的！

古诗与节奏的完美结合