《狗镇》
01
很难想象，小时候的我是个活泼、调皮的孩子，像男孩子一般。
多希望能被人注意到。上课积极回答问题，坐在最后一排也要大声附和老师提出的问题。不管多少次举起手回答问题，老师们也是看不到的。
评三好学生、五好学生，从来都是不考虑我的，尽管学习成绩中上，前几。因为我每天迟到，班主任只要一想到我每天迟到，再多的慈爱与包容都是消耗完的。不过有一次例外，某学期，考试两门满分，名列年纪第一，总归是能多包容一点了。
爱迟到、家长会家长不来、开学晚到、学费不交...种种“劣迹”，使我始终不是她眼中的好学生。尽管我生性活泼、学习努力、脑子好使、作文写得好......，这些都是不作数的。明明在课堂会把我的作文当做范文来念，却又仿佛不相信是我。
以上都是后来的我对小学经历的解释。身处当时，是感受不到的，只知道要努力被看到。我对当时的班主任没有怨怼，反而更多的记忆是感恩，因为她已经做了她能做的。人在很多时候，需要靠长久以来的理智才有可能战胜一时的情感偏向，标签化、刻板印象，是很难摆脱的。
02
在后来的一路求学、工作生涯，一直面对各种“标签”。
其中有个标签应该是对我产生了重要影响。一直以来都是如男孩子一般，活泼好动、粗俗、叛逆、甚至说话粗鄙。初二转校的那年，稍微收敛，应该是感受到自身的无助、渺小，开始变得安静、内敛，而有位同学把这样的我，表述为“是个温柔的人”。
当时只觉对方“识人不清”，我怎么可能跟“温柔”沾上边。却也不自觉地把这当成方向。至少没有辍学，成为不良少年。只是愈发内向。
有时候一些好的“标签”，会引人向善。不妨多给人一些鼓励，人性本善。
03
大胆点说，人是很难被认识，即使如此，武断、粗暴地对一个人贴标签也是不可取的。
“重要的东西眼睛是看不见的”，要用心去感受。或者不持偏见以客观的态度对之。
至于旁人的看法，很难做到不在意，那就试着不在意。豁达的心，需要练习。
语言是剑，有时带来伤害；语言是盾牌，可以给人庇护，如此矛盾。人是两者的主体，可以选择语言做何用处。
后记：
我没想到，关于标签这一话题，让我想起的事例是那么久远的事。就突然记起，仿佛清晰无比，可我自己知道，这是我心底里想要的解释，事实未必如此。
回忆往事，不过又再一次的塑造记忆，我本身有点抗拒这种一次次的解释过往经历，一者可能并非真实，二者觉得不到时候，可就是如此自然的发生了，我也无需多做抵抗，不然显得有点自欺。
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