与五一班的孩子相识快两年了，想起来都是快乐的点点滴滴。
我们学校的英语老师都会带三四个班级，会有130或者160左右的孩子。教学的苦恼就是精力太分散了，不能很好的关注到每一个学生。为了能够不在维持纪律上花费时间，我和孩子们约定：英语课堂手放桌上，只能关注老师，黑板和书本。因为只有一个要求，孩子们也就记住了，没有特殊情况不会违反。我告诉孩子们，身为学生我们要捍卫自己学习的权利，坐在后面的，教室两边看不清楚黑板的同学可以自己端上板凳坐到合适的位置。所以我的英语课堂就像大学生听讲座一样，“场面很壮观”！即使这样，也没有一个同学违反纪律，因为，这是他们的选择！高度的专注提升了我们英语课堂的效率，课堂上我们学知识只是很小的一部分，英语课堂游戏才是重头戏。一不留神，就不能和大家一起玩儿了！这可能也是他们纪律好的另一个原因吧！有时候学生的一个眼神被我捕捉到，随后“爱抚的反馈”会上学生的眼睛瞬间亮起来。
一切的看见和觉察或许都是自己对于孩子原本就是一个自然人的成全和爱吧！学生超乎想象的优异成绩；自己遗忘的生日里，意外收到孩子们黑板报惊喜；每节英语课前班级主动分工，默契配合……都是源自于孩子们对老师和学习的爱。他们不喜欢老师不开心的样子，他们习惯和老师在一起游戏英语，听听英语老师说的那些事儿！
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