独行快，众行远。现在是团队合作的时代，单靠个人的力量是远远不够的。每个人都要学会融入团队，与团队一起共同努力，共同发展。课题研究更要注重团队意识，研究团队就好比大海中航行的一艘轮船，如果舵手有正确的意识，那么船就能驶向正确的航向。基本素养就是轮船本身的质量，若船身质地坚固，船舱就不怕风浪。一个团队只有具备正确的课题意识和良好的基本素养，才能科学、高效、顺利地完成课题任务。
一、课题研究团队应具备哪些课题意识？
（一）方向意识。包括两方面的内容：1.选对研究方向。2.把握研究趋势。
（二）目标意识。目标是一个课题的灵魂，所有的资料都要指向目标，偏离目标的研究都是不到位的，研究的信度和效度会大打折扣。
（三）问题意识。做课题就要有问题意识。一线教师在教学中发现了问题，接着就要学会怎样来分析问题和解决问题。没有问题，就没有课题。它包括三个方面的内容：1.为什么要做研究？因为有困惑有疑问，所以才会产生问题，我们才要学会解决问题，有解决问题的欲望，才会有研究课题的意识。2.具体研究什么？要认真研究课题目标，了解清楚课题的外延和内涵，把握好课题研究的内容。3.怎样开展研究？课题研究要有科学的研究方法，根据课题内容，选取合适的研究方法只有研究方法和研究内容相匹配，研究工具和研究手段才能更好地为研究目标达成服务。4.研究效果如何。在研究的每一个阶段，都要时刻反思，避免走弯路。
（四）研究意识
1.要从日常工作中开展研究。2.要从有研究价值的问题中开展研究。3.要从实际问题的解决对策中开展研究。4.要从研究成果的实践验证中开展研究。
（五）方法意识。1.要善于选择合适的研究方法。要根据研究的目的和要求，采用不同的研究方法。2.要规范地运用各种研究方法。
（六）合作意识。做一个课题，体现的是团队的力量。如果团队没有合作意识，大家没有共同的目标，就不能达成一致。胡老师说过，一个团队做课题，一定要先小人后君子。先把每个人的分工明确了，制订好规则，有了契约精神，接下来事情就好办了，谁负责哪一块都有明确的分工，谁的责任谁就要认真去完成。在成员中是既分工又合作，千万不能单打独斗。每个成员都有自己的长处，主持人要根据每个成员的长处来分配工作，把每个人的特长发挥到最大化。大家互相交流，资源分享，共同成长。
（七）角色意识。许多主持人承担了课题以后，不知道要干什么，角色意识不明确，平时不搞活动，不研究，到时间点的时候就来加班、突击干。这样的课题就没有技术含量，这是为了完成任务而做课题。课题主持人应该是一个引领者、示范者。课题组的其它成员要服从主持人的具体安排。
（八）责任意识。既然承担了课题任务，每个成员都有自己分管的任务，每个课题都有它的时间节点，所以课题组成员都要清楚每个时间点要做什么，要有计划有步骤地开展研究，不能忙的时候就不管不问，要用的时候就来突击。
（九）创新意识。团队每个成员都要有创新意识，在研究中不断地发挥个人主观能动性。运用新方法，产生新思路，创造新事物。
（十）成果意识。课题的成果就是结项报告，这份报告把研究的过程都体现出来了，预期研究的成果也讲得很清楚。是教科研课题验收最主要的依据。相关教学论文、教学案例、教学设计 等也是成果的一部分。
（十一）推广意识。课题成果出来以后，不能放在 那里不管了，而要发挥它的引领辐射作用。要大力推广课题成果，让别人也来吃一吃，尝一尝。他人的分享，他人的受益，才是课题研究的真正价值所在。
感悟：通过对这一章的研读，我深深地了解了一个团队的重要性。要想把课题做好，主持人一定要起到舵手的作用，要能够调动团队成员的积极性。根据每一个人的才能，把他们放在合适的位置。而承担课题任务的每一位成员，都要有责任意识，什么时候干什么，自己要心中有数，不能以工作忙为借口，平时不按课题时间去做，而到后面时间紧迫时才来加班加点，这样做课题是不负责任的表现。课题也只是一个形式，教师不可能得到真正的成长。（未完待续）
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