何为游戏？
这似乎不成问题，却实在是个问题。
首先，还是把俺滴终极结论先抛出来：游戏是一种学习。而这种学习既不同于学校的学知识，亦不同于社会上的学交际。
游戏的启动和终结，与乐趣有关，如果不好玩啦，那么参与者会退出游戏。俺想，这是游戏的独特所在，不论是学校的学知识还是社会上学交际，都带有人的目的性或者压迫性，谁敢说自个儿上学是为了好玩？纯自愿的？
当然，游戏同时还是带有自身的法则性或者说规则。有特定的规则来判断玩家谁胜利，谁落下风。游戏因为规则的存在，才具备了进行的可能性。而游戏的规则性，潜在的教会了我们在生活中，同样要遵循特定的内在与外部环境的规则。
游戏的另一个特点，也是令人喜欢的地方，就是模拟性，虚拟性，游戏中的胜负不具备真实的打击性效力。输了一局可以再玩一局嘛。游戏的模拟性很好的让人进入放松的状态，进而大胆尝试演习各种可能性。
好些沉迷游戏的孩纸们，恰恰是没能正确意识到游戏的模拟性，里面的胜利也好，失败也好，不具有现实效力，不应较真之心看待。当然，游戏之时，过于不认真，捣乱之心对待，也是不对的，那就已经是对其他玩家的不尊重和无视了。
故而游戏带来的学习，是无心插柳型的，本意不在学，而在放松一下，欢乐一下，然，游戏过程中，不自觉的就要动脑动手，乃至互相练习配合，故而是不知道的就锻炼了心智。
有一类游戏，因为近现代以来，人们为胜利者颁发金银奖杯而变了味道，这就是竞技体育赛事。为了获得好成绩，运动员不惜注射一些兴奋剂，这跟高考时学子们抛弃一切抓分数，本质一模一样啊。
哪里还是知识改变命运，明明是打着知识的名义，以一时的分数改变命运。因为高考一结束，大家对书本的态度，绝不亚于老秦的焚书。
所以啊，不论游戏还是学知识，一旦执迷于功利，那就坏啦，就失掉了原本的意义。游戏本图乐，学知本图制。更好的控制风险，把握幸福。
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