《教学勇气》读书笔记15
今天是我参加勇气读书会小打卡的第57天，我今天主要所读的内容是《教学勇气》一书中第五章的最后两个小节的内容，即：开放空间与技术手段以及共同体：多变与障碍。
《教学勇气》读书笔记15
在我们的日常生活之中，我们每一个人都有着一个自己的活动空间，那对于我们的老师和学生来说，有一个广阔而开放的学习空间也是一件非常重要的事情，在这个开放而更广阔的学习空间里，老师和学生们都可以尽情的去享受学习分享学习寻找学习，更为重要的是学会学习。那么对于我们老师来说又如何去为学生们创造出这样一个广阔的开放空间呢？就如同作者所说的那样：如果我们要尊敬和发展创造学习空间所需要的技巧，我们一定要把它们明确地点出来。
《教学勇气》读书笔记15
比如去构思学习过程，选择教材，设计作业和练习，以及计划时间。如果我们教师不做好符合开放空间的准备和决策，课还没有开始，空间就已经消失了。于是，让学生全神贯注于互动中而非填鸭，克服总想把信息灌给学生的倾向，让他们直接面对主体、彼此和自己，老师引导的同时也应该去给学生们留出一个充足思考学习的开放空间。同时老师也要学会提升和再构造学生所说话的技巧，以便衡量我们学习有多少进展亦或是还差多少。
《教学勇气》读书笔记15
“当我们老师愿意放弃自我保护的专业自主，让我们像学生依靠我们那样去依靠我们的学生，我们就会更加走近那个真正的共同体所需的相互依存关系。当我们因需要我们的学生说“请”，因我们真诚地感谢他们而说“谢谢”时，通往共同体的障碍就开始消失，从而彼此之间变得越来越的和谐共处，齐学共进。
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