受疫情影响，中考推迟了一个月。这对学生来说应该个好消息，毕竟绝大多数同学在两个月的网课学习中并不理想。复课之后，孩子们有了更多的时间去复习，弥补知识漏洞，全身心的进入备考状态。然而，现实并不随人意。
w同学是学校的前学生会主席，一惯表现还算可以，有一天在物理课上睡觉，老师提醒他站起来醒醒盹儿，如果犯困的话站着听课。谁知道，这个孩子，一下课就直接跑到校长办公室告状说老师体罚学生，让学生站着上课！领导二话不说找到老师一顿教育。作为老师，我们做错了吗？
z同学自打开学以后，手机不离身，甚至上课的时候也在偷偷玩儿游戏，老师上前制止，并要求他关机。他很淡定的说：“老师让我玩完这一关！”是谁给他如此的勇气？上课玩手机问题不是个例，学校本学期购置了手机收纳箱，可是形同虚设，班主任根本一部手机都收不上来。学校不敢提要求，家长更是不好管，作为老师，我们该不该管呢？
有一天试卷讲评课，将近有一半的学生在自顾自的睡觉，玩手机，聊天。。。我这心中的怒火压了又压，最后还是没忍住剩下半节课的时间对学生进行了批评教育。课下跟同事听完我的上课遭遇，满脸严肃的跟我说：“你确定没有说啥过分的话吧？学生都有手机，你说的话很有可能被他们录音，一定要学会保护好自己！”我听到倒吸一口凉气，幸好没有作为老师，我们就连起码的批评教育都不敢了吗？
不知何时起，“鼓励教育”，“赏识教育”，“爱心教育”成为教育的亮点和主流，而“惩戒教育”受到了绝对的批判。无论是社会、家长还是学校对孩子极尽了宠爱和耐心，生怕他们在身体和心理上出现什么问题。然而如此变了味的教育，对于孩子的成长来说意味着什么呢？
作为老师，当我们看到孩子在不断的走极端，不断的与老师对抗，诚信、善良、正直等品质不断丧失的时候，真的要充耳不闻，坐视不管吗？社会和学校告诉我们一定要保护好孩子们敏感而脆弱的心灵，并且告诉我们在教师这项高危行业中，我们要学会自保！
“跪着的老师教不出站着的学生”，当有一天家长不受孩子爱戴，老师不受学生尊敬，教育在我们面前也不在神圣的时候，请别把责任推到老师们身上，面对这变了味儿的教育观，我们也不知道何去何从。。。
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