“求王道之端，得之于正，正次王，王次春。春者，天之所为也，正者，王之所为也。”这是董仲书写给皇帝的一段话。这段话是符合道的。作为君王，首先要正，然后再做出春风化雨般的作为来爱护人民，给人民希望与未来。
其实，不仅是国，家也是一样，一个孩子如果爱上玩手机，同时又厌恶学习，究其原因有两个，一，一定是家中已经存在玩手机的文虎，二，家中同时存在让孩子讨厌学习的氛围。家长如果只是用技巧来处理问题，很显然是不够的。我们要用智慧来面对问题，最后用爱来化解问题。
家长要做到不惑。不惑就是要明理，懂是非知对错，知道什么该做什么不该做。家中要建立起没有人再玩手机的文化，教育孩子要先建文化再教化。大人一回家自己就一定不能再玩手机了，这才称得上明事理懂是非。这才体现为守正。很多家长会不自觉给孩子手机玩，可是自己又不断的抱怨孩子玩手机。这种表现是非常不成熟的。
可以规定，家里周一到周五在家里所有人都不允许玩手机，大人如果要用手机工作，只能在白天或者家中某一个固定区域。其他时间或者其他区域，大人不能再碰手机。要在家中建立起强有力的不玩手机的家文化，大人要亲身做表率。另外，周末孩子全部完成功课之后，可以在家中某一个特定功能区玩一个小时手机，同时规定玩手机是可以，不能玩电子游戏，这样家里就慢慢淡化玩手机的文化了。孩子玩手机的冲动就会被无形的淡化。所以家长要守正，才能让家中的土壤干净。
另外，我们家长要像董仲舒说的“春者，天之所为也”要春风化雨，让孩子在学习中感受到快乐，而不是被指责。一个上进，一定是来自于从内在生发出来的正向动力。可是家长却常常违背规律，不断的打压批评，在外在施加压力，孩子就慢慢反感家长，反感学习。家长不要做夏天，这样会让孩子热到受不了的，家长也不要做秋天，要孩子马上出成果出成绩，家长更不要做冬天，对孩子实施冷暴力，家长要做春天，慢慢地滋养，给力量、给信心、给耐心，给引领，让孩子在被爱与理解中慢慢对学习产生兴趣。让孩子感觉原来自己是可以学习，原来学习是并不难的。也就是说要给爱，然后自然生发生命力，孩子将会积极向上。
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