12月23、24日两个周末，从洛阳到上海。尽管之前看了东尼.博赞的几本书，或多或少、模棱两可地了解些，而且之前跟着丽芳老师进行了“博赞学习技巧”的读书，虽然越发觉得思维导图的“魅力”，但是感觉自己距离思维导图的灵活应用还是很远，所以，下定决心，还是要来上下丽芳老师的面授课，使自己对思维导图的认识、理解和应用得到全面提升。
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
这两天的学习，我记录了丽芳老师的上课流程，发现丽芳老师上课的特点，比较喜欢用启发式的教学方法（我个人比较喜欢这样的启发教学法的），她不会用非常直接地方式告诉我们，“你该怎样，怎样…..”,而是用自己的或他人的案例、体验活动，去让我们自己去体会和感悟，当然由于每个人的背景和经验是不同的，所以，每个人的感悟和体会肯定是不一样的。
概况起来，我的体验和感悟是以下几个方面：
1、 不论是多大的学生，都需要通过一些体验活动，来加深对抽象概念的理解。我印象最深刻的一个活动是丽芳老师在讲解思维导图的绘制法则的“BOI”,即基本分类的概念时，她让我们通过用不同的方式来整理桌面和将手机分类，来让我们体会到BOI的概念和应用，让我们比较轻松的就了解。2、 观摩到以后在课堂上可以使用的课堂练习活动。比如让我们体会到使用思维导图对于加深理解和增强记忆的好处。比如：在不同时段用“东尼.博赞”的思维导图让我们回忆博赞先生的生平；
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
通过自己绘制“思维导图”的思维导图来自己给“思维导图”这个概念下定义，并且两个小伙伴搭档来互相解释自己下的定义，使大家都对思维导图这个概念有了自己更深的理解。
还有，老师说一个字，让一个学员画画，而其他组员猜，来训练大家的联系思维。
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
3、 通过课堂上的亲自动手，对如何绘制思维导图有了直观的认识，比如如何放置中心图、绘制思维导图的四步曲。4、 理解了思维导图的核心3要素：发散思维、逻辑思维和全脑思维，这就是思维导图为什么这么“有魅力”的本质所在。5、 体会到了思维导图多方面的应用，如企业岗位职责的梳理、读书笔记、职业规划访谈等。6、 感悟到思维导图在学科上的应用，如作文、数学思维的训练等。
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
总之，通过两天的线下课程，让我对强大的思维导图有了更直观的认识，当然正如老师说的，思维导图的学习过程是个特殊的学习过程，是个需要不断实践的过程。所以，为了在思维导图学习上地不断精进，只有不断地练习才行！就像蒙师姐给我们分享的一样，要在自己的生活和工作中切实应用到思维导图。
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
丽芳老师也正是这样，把思维导图作为她的工作上的一把“瑞士军刀”，走到哪里，就用到哪里，这才能让丽芳老师在短短的几年就成为一位思维导图界的大咖！
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
3人行必有我师，除了导师，也从小伙伴那里学习到了很多，尤其小组内的团队配合，让我们不仅获得了“最具魅力团队奖”，更让我体会到团队配合中的每个人的重要性。
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
最后附上自己的思维导图一幅（修行之路任重道远）：
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
学习总结：
像导师那样，让思维导图成为一把生活的“瑞士军刀”--孙明红（麦子）
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