2018.5.25（四月十一）星期五 晴
【县级教研有感】
一早打开手机，看到华姐昨晚深夜分享《晓风晓风!如风过一泓湖!》很感动!带着这份感动，我为今天的参培定了位——华姐，今天，我们也将去宝藏参加县教育学会组织的语文送课活动，用心听课，感受送课老师眼里的语文的魅力。
然后我听了两节课，执教者都是我的高中同学。当初读书那会儿谁知道多年以后我们会在一起聊聊语文那些事儿呢？他们都上的部编本新选课文，陈利同学上的是《带上她的眼睛》，熊勇同学上的是《一滴水经过丽江》；都注重了依体执教，前者屏显科幻小说的概念并指出其三大特点——科学、幻想和小说；后者根据单元作文里出示的写作游记文章需要注意到两点而指出本课是游记，并顺势给出学习目标，非常聪明的做法，充分运用了教材资源。他们还有很多优点，在此不再赘述。
简书日记第二百六十一则
我个人觉得他们最大的不足之处还是语文味不够，文体特征表现得不够明显。
《带上她的眼睛》：昨晚讨论时我说应该重点凸显“科学”和“幻想”，但因为时间过于仓促，更改也来不及了就没改，陈利同学还是以“小说”为重点，基本流程是播放科幻电影片 段导入——识文体——破题（质疑研讨）——概括内容——分析人物形象，感悟精神。
《一滴水经过丽江》：熊勇同学提供并介绍的图片过多，有偏离语言文字本身学语文之嫌。我觉得尽管图片与文字都可以向读者传播美感，但二者表达的方式不一样，效果也不一样。我们这是语文课，不是图片欣赏课，所以还是应该着眼于对语言文字的琢磨上。比如讲解图片时问：“假如你就是这滴水，想不想被丽江人民用巴东文字记录下来让世人欣赏呢？”而文章里明明就有这样一句话：“我想……我非常想……”那么，我们为什么不可以就文本上的文字去朗读感受理解那份心思呢？为什么要转化为图片呢？
从后来大家的评课情况来看，《带上她的眼睛》一文，我昨晚的思考与说法是对的。不过，我也只是浮于表面，没有落实。尤其是后来陈婵老师指出要有四个意识——单元及课型意识，文体意识，文本意识，学情意识；张永贵老师认为要做到六个字三个词——布局、定位、落实。那个时候，我才知道自己知道的只是皮毛。领导专家不愧是理论高手，一下子就上升到应有的高度了。
简书日记第二百六十一则
简书日记第二百六十一则
简书日记第二百六十一则
对照检查，我的单元及课型意识尤其显得欠缺，虽然也在作分析，却不到位。
【听讲座心得】
亮亮姐不愧是姐，处处为我们着想：担心我们对讲座内容及主讲本人不熟悉不了解而自己写广告词，讲座时随时顾及我们听讲座人的心理感受等，很贴心!
肖老师的考前心理辅导分享，勾起了我对高中老师税洪老师的回忆：高四那年即将参加高考，税老师花了好几节课给我们做心理辅导，我们都做了很详细的笔记（刚参加工作时还默写下来分享给同事曾老师，上次我们见面时她还很感激我，说我提供的方法让那件学生中考出了好成绩呢）。其实，我自己也在教学中贯穿了这些东西给学生，按理说还是应该有用的哦。
简书日记第二百六十一则
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