改变自己是自救，影响别人是救人

改变自己是自救、影响别人是救人

这一段时间我一直在微信公众号中分享我儿子学习的情况，对儿子的学习成绩一直是我心急、头痛的事情，从小学我就经常给他讲励志故事，初中以每月写一封信方式跟他交流，祈求能唤醒他内心的主动学习的积极性。一而再、再而三考虑过许多方法，效果微乎其微。

写这些文章，一是把自己内心的“苦水”倒出来，以文字的形式梳理一下儿子成长的经历，二是想让他看了自己的成长经历有所感悟、有所触动。

从小学开始为了让儿子受到老师重视就请老师吃饭，逢年过节送卡成了家常便饭，妄图想通过打点老师来督促孩子学习上能够有所进步，这仅仅能起到一时的作用，持续的效果只能靠自己去努力了。

儿子的语文成绩很差，小学就经常不完成作业，有一次让小学语文老师在小学门口把我们父子两人骂了个狗血喷头，儿子不长记性，不仅不用心学习反而从那时开始对语文老师心生厌恶，导致语文成绩就一落千丈。当时我没觉得有多严重，也没有引起我的重视，觉得小学语文那点知识“不学也无妨”，后来发现“大错特错”，由于小学对语文不感兴趣，基础知识不扎实导致现在的语文成绩也是很不理想。现在后悔晚矣。

让我记忆犹新的是他刚刚上初一时，请他们任课教师吃饭，他们语文老师的一句话让我有些颜面尽失，人家说：“他们班的某某某，语文成绩如何如何的好，你家孩子就是再上小学六年也未必能够赶上人家的学习成绩。”当时心里的确不是滋味，我才知道儿子的语文成绩有多差。

儿子从小学就有一个很不好的学习习惯：只捡简单的题去做，碰到难题就放弃。而且有一次开家长会任课教师也点出了他这个毛病，这就是他进步不大的原因所在，因为他的大脑时时刻刻都在寻找省力的方法。

初高中这几年是父母亲与孩子相处时间最长的，也是彼此心力交瘁的时期，伴随着孩子的成长最为关键的敏感期，孩子对这个世界处于懵懂，又急于让世界接纳和认可的关键期。孩子心智尚未成熟，如今手机横行、互联网资讯日新月异，信息鱼目混珠，各种负面阴暗的不良信息肆虐，处于青春期的孩子有对这些信息缺乏鉴别能力，只要儿子一接触手机就四大皆空，他会热衷于和同学朋友聊天，对手机中游戏痴迷的不亦乐乎，学习之余也要忙里偷闲的上网玩一会儿。

我一直在反思自己是不是由于在教育孩子的问题上过于善待儿子，放纵了他，有时候会受到身边环境的影响，周围的小朋友都有手机，而自家也不是买不起手机，为啥不给他买一个呢，可是结局与期初预想的差距过大，没想到儿子并没有把手机用到正道上，而是热衷于聊天和玩儿游戏。由于时间把控上不给力直接影响了他的学习和生活。

究竟反思的是我们家长，还是拿手机的孩子。

我从今年4月12日开始每天在微信公众号更新文章，把自身百日写字的心路历程与儿子分享，告诉他“坚持的力量”；常常在他面前显摆我写文章取得的成绩：比如阅读量增加呀、关注度提升呀、开通“微信原创”功能呀、“赞赏”功能呀等等，想通过潜移默化的方式对他有所触动，瞧你老爸，四十多岁的人了，还笔耕不辍，坚持努力呢，想想自己是不是也应该努力学习呢。

坚持三个月的写字终于有所收获啦：触动儿子，昨晚他主动在喜马拉雅音频上分享他读的一篇文章：破茧成蝶，成语的意思指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。我能感到他有一种重获新生，走出困境的冲动。

我想通过督促他建立“成就事件”——在喜马拉雅音频平台上分享励志美文，自己录播的自己会珍惜和反复倾听，潜移默化来提升学习语文的兴趣。

只需要给他创造一个开始的契机，不断鼓励他热情投入就OK啦，勇敢试错，把这个习惯不断养大，最终或许能够收获不一样的进步。

我平时不断的给他喝鸡汤、打鸡血、描绘未来：你应该努力，将来的你一定会感激现在拼命的自己。

如果奇迹没有出现，那就去创造一个吧；

有志者能使石头长出青草来。