早上一看头条，新华社宣布了一个大新闻：【#小学一二年级不进行纸笔考试#】记者30日从教育部新闻发布会获悉，为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。
因为家里的小妞明年也要上小学了，内心还是有点小激动的。目前，家里的外公外婆在家陪伴孩子。孩子要是玩得无聊的时候，就会要求看电视，这时候，外婆会要去女儿写两行数字。因为女儿不喜欢写字，小家伙也挺有个性，不喜欢就是不配合。外婆这时候就会生气，两人等我一下班，我就会听到两个人各说各的理由。因为知道女儿不喜欢写数字，但喜欢绘画。一般我周末的时候，每天都会安排1-2 小时来画画或者做手工，以此替代写字。我暗暗地觉得，孩子还小，小手握笔都困难，要求她写枯燥的数字，对她来说确实也太难了。
看到这个消息之后，我准备抽空的时候和外婆说说孩子写字的事。
现在的幼儿教学，很多时候都会偷懒，直接将小学一年级的学习任务提前移到了幼儿园或者幼小衔接班。原本属于孩子的快乐玩耍和动手操作的时间就这样被剥夺。我是真觉得，孩子的生活自理能力和运动做手工等方面的锻炼比纯学科知识的学习来得更为重要。孩子在7岁前，并不具备抽象思维能力，数字方面的写写画画提上日程，感觉还是有点早的。对于数理的熟悉，可以从带孩子玩玩偶或者卡片，或者带孩子去超市购买物品的时候，提供数学方面的意识，甚至可以做简单的加减。
写字这事，真不用急。等到小学一两年级，适合写字的阶段上来了，那再投入学习就好了。什么年龄就做什么阶段的事，拔苗助长的事情，一般只是透支了孩子的童真，长期的效果未必好。
一旦小学一二年级不进行纸笔考试，孩子就能花更多的时间和经历来扎实学习，而不用担心考试成绩不理想。想起小侄女之前的经历，每次期末考试之后，惶惶不安地就是等待成绩出来的那天。一年级的时候语文考了98分，堂弟责备说她不小心，因为班级了好几个学生都是考了100分的。小侄女原本以为98分可以拿到爸爸之前承诺的芭比娃娃奖励，这下又是当头一棒。等到二年级，小侄女的数学考了85，这下爷爷奶奶、爸爸妈妈时不时就碎碎念，批评小侄女考试考不好。好几次，我听了都想笑：考个100分就是学好了，靠85分就得天天承受家里的碎碎念，真的太难了。考试成绩只是阶段性验证这部分知识有没有掌握，人生路上，那要学地多了去了。
低年级不做纸制考试是有道理的。
从教育教学的心理和生理角度来说，低年级学生年龄比较小，心理和生理发展还不太成熟。学习是一个循序渐进的过程，在这个年龄段的学生的学习不是考试形式和成绩有多重要。当然教师教学过程中可以做阶段性检测，但形式未必需要和分数挂钩，以此来了解学生的学习情况，随时做出教育教学工作的调整。从某种程度上来说，纸制的考试有可能会给学生和家长带来一定程度的压力。
低年级的学生所学习的知识不是很难，在入学前多数家长早做好准备工作，学生对知识的学习应该没大问题。
我一直觉得，低年级学生最重要的是培养学生的学习兴趣和学习习惯，为进一步学习做好准备和铺垫，习惯和兴趣是可以改变命运。
孩子如果能享受学习的过程，而不用被动地关注考试分数，那样的人生可能就会有更多的勇气。成长路上，幸运的不是偶尔的100分，而是时常的勇气和乐于尝试。
你觉得呢？
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