教师应当将知识恰当地与生命、生活相关联，内在形成一种“深刻的状态”，这种状态同时包含了信仰与智慧。信仰是指教师对自己职业的态度以及自我认同，智慧是指拥有强大的根本能力，能够整合不同领域的专业知识使之成为整体，并使一切知识背景化的能力。
以王小龙老师在春季入学课程设置说明上的这段话，作为我2022年学习的风向标。学习不是为了应对眼前的课程，而是为了拥有强大的根本能力，为了教师专业成长。
这学期我选了两门课程：一是科学学习理论与实践；二是构筑理想课堂·英语。科学学习理论与实践所要解决的问题是在心理学、脑科学、教育学理论指导下达到真正的高效课堂。构筑理想课堂·英语是为了构建英语学习活动观。
正是看到课程列表中描述的课程将会帮助教师形成高效课堂，构建英语课堂范式，我心动了！这不正是我一直想解决的问题吗？从教十七年，回顾自己的英语课堂，是否真正形成了高效英语课堂，坦白说，没有。很多次上完课，我都感觉糟糕，觉得和自己理想中的英语课堂相差太远。构建理想的英语课堂路径在哪里，我不知道。想到这里，我对这两门课心动不已。但是，我又担心自己是否能同时把两门课都学好，上学期只学习了一门课程，尚心有余而力不足。这学期如果选择两门课程同时学习，能学好吗？我没有立即选课，给了自己几天时间考虑，也去征询了小龙老师的建议。恰好这段时间，新网师公众号陆续发布了十佳生命叙事的文章，我逐一看过后发现，优秀的新网师人有一个共同点，就是渴望成长，渴求知识，挑战困难，即使内心迷茫、痛苦、手足无措，但是选择勇于面对，以自身努力成长的确定性来应对这个不确定的世界。
我想起了前段时间在网师外脑写的新春祝福语：不确定的时代，加入新网师，用行动赋能，造就确定的自我，新春来临，让我们携手同行，拥有合宜的大脑，探索的双眼，自我反思的心灵，如tiger般耀眼，从深邃的暗夜中登场，颠覆这个混沌的世界。
想要如tiger般耀眼，就要用行动赋能。于是，我决定选两门课程。俗话说：好的开始，就成功了一半。要想用心学，学好，就要做好时间规划，给学习任务规划足够多的时间。同时想清楚下面的问题：
为什么选择这两门课程？
科学学习理论与实践这门课，我认为可以帮助我解决两大问题，一个问题是理论联系实际，一个是如何高效学习。虽然读了很多理论书籍，但似乎是两张皮，做不到与真实课堂的打通；高效学习是我目前欠缺的，自己首先不是一个高效学习者，又怎么可能教会学生高效学习。
构筑英语理想课堂，虽然以初高中英语为主要研讨内容，但内核相同。英语的理想课堂是什么样的，我该如何打造自己的理想课堂，这就是我选择这门课的原因。
如何学这两门课程？
1. 标注好授课时间，提前准备预习作业；
2. 每日清晨留出专门时间读书打卡，如果早上因事来不及学习打卡，就提前一天做准备。
3. 两门课程的学习平衡好时间，科学学习课程周日、一、二学习打卡；英语理想课堂周三、四、五学习打卡。周六写学习总结。
我对这两门课程的自我要求是什么？
不停阅读，不停思考，不停写作，不停实践。以四个不停要求自己。
争取每门课程的预习作业分数都在85分以上。
每月钉钉群学习圈打卡至少20次。先在简书写好，然后分享到学习圈。
直播授课每次都参加，如果有事无法参加，要及时看回放。授课用幕布列出要点，再结合自己思考写学习心得。
结合入学课程内容，如何做到所设立的要求？
1. 凡事不拖延，预习早准备。
2. 学习如登山，有舍才有得。
3. 每天复盘，用行动赋能。
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