人文环境

最近的磨课活动让我有个很深的感受：本科组、备课组的学术环境真的不错。两个毫不相关的同事认真和我互动，尽管这个课题研究是我个人的行为，和其他学校有相同兴趣爱好教师的合作课题。一听说我是在做课题，他们就对我竖起了大拇指。这一举动让我倍感温暖。

我所在的课题合作伙伴，有好的idea不会在互动时公开呈现出来。给出来的理由就是“没有用到研讨的素材”……

当然这种做法可以理解，无可厚非，每个人都有权利保护、珍惜TA的原创。

也曾碰到过同事，相识几十年。却没能够要到TA半张报纸资料！……

磕磕绊绊走过来几十年职场之漫漫路。各行各色人都有，分享或者是“护犊子”，可能受到个人的性格、理念影响。这都无可厚非吧。

那么不同的行为有不同的效果。我认识的这个“护犊子”的同事，几十年了，感觉教学没什么特别出彩的特色，理念没什么特别大的更新。

我前面提到的同事鹏是公认的教研达人。短短5年多点时间，迅速成长，吸粉无数。关键是人性格好，乐于分享，乐于点拨，乐于助人。聚集在他身边的那一群小姐姐小妹妹们/小年轻快速蜕变，业务精进。

前面提到的那些研讨课题的同仁，据说也是很不错的教学精英。可能因为服务于不同的单位，我们就没有那么幸运得到TA们的精髓。

这次磨课我有所收获，有所进步，真是多亏了本校的力量。看来，我们科组和备课组是教研合作的最佳人选。

分享和帮助他人不仅有助于建立更强大的社会联系，还能促进个人成长和发展。